新北一一学年下学期区国民小学-新北政府教育局.doc

屏東縣一○四學年度 下 學期 鄉鎮市 國民小學 二年級 健康與體育 領域教學計畫表 設計者： 本領域每週學習節數（2）節，銜接或補強節數﹙﹚節，共﹙﹚節。 本學期學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚ 1.能了解商家的促銷手法，不會盲目消費。 2.能透過思考、判斷的活動，在消費時學習選擇真正適合自己的用品，以達到聰明消費。 3.了解從事運動時，要選對場所、聽從專業建議並遵守注意事項，才能安全快樂的運動。 4.知道提供活動訊息的管道，並能從活動訊息的內容辨認該訊息的有效性與正確性。 5.能知道食用新鮮食物的好處。 6.能知道如何分辨食物是否新鮮。 7.能利用感官分辨食物的安全性。 8.在選購食品時，能分辨安全性，並購買安全的食品。 9.能到乾淨衛生的用餐場所用餐。 10.能知道如何挑選乾淨衛生的用餐場所。 11.能知道均衡飲食的方法。 12.能符合三少一多的飲食原則。 13.能安全上下平衡木。 14.能完成平衡木的遊戲。 15.能說出使用平衡木時要注意的事項。 16.能學會與完成在平衡木上的動作。 17.能了解自己是從母體中孕育而來的。 18.能體會迎接新生兒的喜悅。 19.能體會媽媽懷孕與生產的辛苦。 20.能描述從小至現階段生理特徵最大的改變。 21.藉由觀察教學情境圖，引導學童了解個體動作能力的發展順序：頭→軀幹→四肢及大肌肉→小肌肉。 22.能知道並描述出生至今的成長發育變化及感覺。 23.能藉由身體不斷的成長，知道人生的必經過程。 24.能指出自己和家人所處的階段。 25.能描述自己現階段成長最大的改變。 26.能描述自己現階段的責任並積極實踐。 27.能描述遊戲、擁抱、親吻等身體接觸的感覺，並適當表現自己的意見及感受，以保護自己。 28.能尊重個人與他人身體的自主權。 29.能知道自己身體的隱私部位。 30.能尊重他人身體的隱私權。 31.能確認具威脅性的行為，如：性騷擾、性侵害等，並說出遭遇緊急情境時能自我保護的方法。 32.能發現夜市中不安全的情境。 33.說明並演示當面臨迷路、落單時，可以採取的行動。 34.認識腳踏車的基本結構。 35.知道安全騎乘腳踏車的注意事項。 36.認識騎乘腳踏車相關的交通規則與號誌。 37.能說出自己平常最常參與的休閒運動並積極參與正當的休閒運動。 38.能分辨哪些是有益身心健康的休閒運動並鼓勵參加。 39.能分辨適合健走的地方。 40.能了解健走前要注意的事項。 41.能做出簡單的健走動作。 42.能與同學分享健走完的感受。 43.能完成用不同腳踢塑膠袋球的動作。 44.能於行進間完成踢塑膠袋球的活動。 45.透過活動培養基礎的球感。 46.能將舊報紙製作成簡單的紙踢球。 47.能運用紙踢球完成踢的動作。 48.透過活動培養基礎的球感。 49.能合作完成各個踢球的動作。 50.能和同組學童合力完成教師示範踢球動作。 51.透過活動培養基礎的球感。 52.能在活動中，隨著音樂的節奏，完成唱跳學習活動。 53.能學會所教導的舞蹈動作。 54.利用活動開展肢體並增進身體的協調性。 55.了解自己與他人之間的異同，並進一步能更深入的了解自己、欣賞自己，也欣賞同學。 56.能了解住家附近的社區特色，並運用方法邀請好友參加家庭聚會的活動。 57.能了解接待客人的注意事項，並運用方法招待好友。 58.知道真心誠意的讚美，讓朋友知道自己心裡對他的感受，是獲得友誼的好方法。 59.能知道接受招待的注意事項，並分辨出別人不接受的行為應如何改進。 60.能盡力完成快跑的活動。 61.能體會跑步的樂趣。 62.能遵守遊戲規則，並和同學合作完成遊戲。 63.能完成直線來回與左右方向變換的折返跑動作。 64.能在遊戲過程中運用快跑、急停、改變方向的連續動作。 65.能快樂地參與遊戲，並遵守遊戲規則。 三、本學期課程架構：﹙各校自行視需要決定是否呈現﹚ 四、本學期課程內涵：教學期程 能力指標單元節數 使用教材 評量方式 備註 │ 2/20 5-1-5說明並演練預防及處理運動傷害的方法。 7-1-3描述人們在獲得運動資訊、選擇服務及產品之過程，並能辨認其正確性與有效性。◎人權教育 1-1-1舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與生俱有的。 1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的管道。 單元一、運動消費停看聽 【活動一】聰明消費 （一）引起動機 1.教師拿出直排輪（實物或圖卡），請學童正確說出物品名稱。 2.教師引導學童發表分享自己購買直排輪的經驗，如果沒有經驗，教師會引導學童思考「如果有機會，怎麼樣買才能買到一雙物美價廉，又適合自己的直排輪鞋？」。 3.教師請學童打開教材，進入課程活動。 （二）教師指導學童閱讀教材內容後，準備進行討論