字符数组1 - 浙江长征职业技术学院.pptVIP

项目四 学生成绩的排序 任务1 多个学生一门课成绩的输入、输出 一、问题情景 一个班40位同学参加了一次数学考试，现要输入全班同学的成绩，并按逆序输出。 三、相关知识 ? 一维数组的定义（先定义后使用） 三、相关知识 3.说明： （1）数组名：按标识符规则。本例a就是数组名。 三、相关知识 （1）C语言不检查数组下标越界，但是使用时， 一般不能越界使用，否则结果难以预料 　　 三、相关知识 1.先定义，后使用。不能一次引用整个数组 一维数组的初始化 (1)定义数组时对数组元素赋以初值。 int x[5]={1,2,3,4,5}; (2) 可以只给一部分元素赋初值。 int x[5]={1,2}; 系统自动给指定值的数组元素赋值：x[0]=1,x[1]=2，其他元素值均为0。 (3) 如果一个数组的全部元素值都为0，可以写成： int x[5]={0,0,0,0,0}; 或int x[5]={0}; (4) 对全部元素赋初值时，可以不指定长度。 int x[5]={1,2,3,4,5};等价于int x[ ]={1,2,3,4,5}; 任务2 多个学生一门课成绩的排序 一、问题情景 一个班40位同学参加了一次数学考试，现要输入全班同学的成绩， 并按学生成绩高低进行排序。 第1趟，两两比较5次,剩5个数未排好序； 第2趟，两两比较4次,剩4个数未排好序； 第3趟，两两比较3次,剩3个数未排好序； 第4趟，两两比较2次,剩2个数未排好序； 第5趟，两两比较1次,全部排好序； 算法结论：对于n个数的排序，需进行n-1趟比较， 第j趟比较需进行n-j次两两比较。 【例4-16】输入10 个数存入一维数组，然后再按逆序重新存放后输出。 任务 3 学生姓名的输入输出 三、相关知识 (一) 一维字符数组 1. 一维字符数组的定义 例如：char c[10]; 意思是定义一个字符数组c，它有10个元素。 c[0]=’I’;c[1]=’□’;c[2]=’a’;c[3]=’m’;c[4]=’□ ’; c[5]=’h’;c[6]=’a’;c[7]=’p’;c[8]=’p’;c[9]=’y。 该数组的下标从0到9 ，数组元素值如右图所示。 3.一维字符数组的引用 【例4-7】三个同学姓名的输入输出。 4.常用的字符串处理函数 (2) 输出字符串函数 格式：puts(字符数组) 如：char s[6]=”china”; puts(s); 功能：把字符数组中所存的字符串，输出到标准输出设备中，并用’\n’代 替’\0’ 【例4-17】从键盘输入一串字符（以回车键结束），统计字符数。  任务 4 多个学生多门课成绩的排序 三、相关知识 三、相关知识 (三) 二维数组的初始化 (四) 二维数组的应用 【例4-18】输出如下的杨辉三角形，要求一共有10行10列。 (二) 二维字符数组 1. 二维字符数组的定义： char str[10][8] 定义一个二维数组str，共有10行8列共80个元素。 2. 二维字符数组的初始化： (1) char s1[3][3]={{‘a’,’b’,’c’},{‘d’,’e’,’f’},{‘1’,’2’,’3’}}; 如右图所示。 (2) char s1[3][3]={“abc123”}; 3. 二维字符数组的引用： （1）输入/输出二维字符数组中第i行(假设i=2) 四、知识扩展 任务 4 多个学生多门课成绩的排序 分析：因为不知道会输入一串多长的字符，所以刚开始定义一个足够大的字符数组char str[80]，然后从键盘输入的字符将会放在str[0]至str[k]中，而str[k+1]将存放回车。如表： 所以，从str[0]开始找，只要没找到’\0’，则继续找下一个。 \0 Str(k) …… Str(0) 程序如下： #include stdio.h #define N 80 main() { char str[N],i,t; printf(输入字符串\n); gets(str); i=0; while(str[i]!=\0) i++; printf(字符数为%d,i); printf(\n); } 一、问题情景 一个班40个同学参加了三门课的考试，现要求输出按总成绩的高低排序的成绩单。成绩单的格式如下： 排序 姓名 课1 课2 课3 总分 平均分 1 张三 98 87 88 273 91 2 李四 96 86 88 270 90 …… 分析：本问题要解决姓