安徽教师招聘考试生物学科课程与教学论及其应用.docVIP

学科课程与教学论及其应用 中学生物学课程：课程性质；基本理念；课程目标；课程内容。《普通高中生物课程标准（实验）》、《义务教育生物学课程标准（2011年版）》解读。 性质：生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。 学科课程 科学课程 技术课程 必修课程 理念：面向全体学生 提高生物科学素养 倡导探究性学习 注重与现实生活的联系 课程目标：知识 能力 情感态度与价值观 我国中学生物学课程具体目标包括了以下内容：?1．?知识方面的目标? 2.在态度、情感和价值观方面，我国生物学课程的具体目标是使学生树立：辨证唯物主义自然观和科学的世界观，生物学的基本观点，爱国主义情感，热爱自然以及人与自然和谐发展和环境保护意识，科学态度、科学精神和创新精神。? （1）?生物学观点和科学的世界观：? （2）?人与自然和谐发展和环境保护意识：?（3）?爱国主义教育：? （4）?科学态度和创新精神：? ?3.能力方面的目标? 生物课程标准中对于能力目标的要求分为三个不同的层次。?①?实验操作技能：? 生物学基本操作技能包括使用放大镜、显微镜、实体镜等常规生物实验仪器，以及正确的使用解剖针、解剖刀等常用工具。? 生物学的基本实验方法有：徒手切片、制作装片、染色，解剖无脊椎动物，观察动物行为并做出解释，估计种群密度，使用检索表，对糖、脂肪和蛋白质的测定等。此外，高中生还应能够用数学的方法对实验数据进行分析。? ②科学探究技能：包括观察、测量、分类、变量分析、提出问题、作出假设、预期、设计实验、进行实验、记录数据、绘图、用数学方法处理数据、数据的整理与表达、对结果的解释和的出结论及交流等。? ③获取信息的能力：????④思维能力和思维习惯板画，即指在黑板上作画以实现直观性教学的目的的一种教学形式。 第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。 　 第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等。 　　第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。 　　第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。 　　第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等。