物流法规课程考核方案(物流2014级).docVIP

青海交通职业技术学院物流法规课程考核方案 2015——2016学年第一学期 一、课程基本信息 1.课程名称：物流法规 2.课程性质：专业基础课 3.课程类型：（理论）课（A类） 4.课程课时：36 5.任课教师：甄小明 二、考核对象 物流管理201401、02、03班学生 三、考核目的及意义 课程考核是对学生学习情况的检验，反映学生掌握知识的程度和运用知识的能力，也是对教师教学效果的检查。本课程是中等职业学校现代物流服务与管理专业的一门专业基础课程，是从事物流岗位工作的必修课程。其功能是在学生学习现代物流专业基础课程的基础上，通过本课程的学习使学生了解物流领域所涉及的相关法律法规，为学生就业和职业发展奠定基础。 本课程总体设计思路是以现代物流专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。课程结构以物流法规为线索进行设计，包含内外物流操作中应遵循的法律、法规、国际公约等有关规定，分别对物流管理中涉及的合同、与物流过程密切关联的商品买卖过程、物流过程中直接包括的包装、配送、仓储、装卸、搬运、运送、口岸管理等各个环节所涉及的法律问题进行了分析。课程内容和要求的确定充分考虑了国家职业资格标准《物流员》四级的相关要求。 为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识，以物流法规为基础，展开物流法规教学过程。教学活动设计由易而难，多采用观察、考察、实践、师生互动的课内外活动形式，给予师生以创新的空间。本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在学习活动中学会学习，培养兴趣；培养一切从实践而来，尊重科学的理念；在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，为进一步学习专门化课程形成基础的职业能力。将静态教学评价变为动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为过程考核和终结考核，注重过程评价，学生自评、互评与教师评价结合，课内与课外评价结合。在教学方法上，适度采用项目教学法和工作任务教学法，按照课程体系及旅游工作岗位的要求组织教学。教学评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，注重基础知识与职业技能的双重考核。从而为培养物流行业技术技能型人才打下坚实的基础。 四、考核内容、要求、形式、评价标准、成绩比例与时间安排 将学生学习过程中各要素环节均作为考核内容的形成性评价模式，即将学生上课出勤情况、课堂提问回答情况、案例分析报告完成情况、买卖合同找错、运输合同签订、期末考试情况等均按比例纳入课程考核结果的综合评定中。 1.平时考核内容 推行教学评价、考核的多元性，通过项目考评、课堂知识提问考评等，实现形成性评价。对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。 2.卷面考试内容、方法、题型结构及评价标准、成绩比例、时间安排、考场要求（必须携带和不允许携带的物品及其他注意事项） 理论知识的掌握以闭卷形式考核，题型包括单选（30%）、多选（15%）、名词解释题（15%）、简答（25%）、案例分析题（15%）等；考试安排在第一学期第十九周，除了带文具和作图工具外，不允许携带其他物品。 序号 项目 （考试内容） 评分依据 考核形式 考核时间 分值 成绩比例 1 平时考核 出勤 青交学院教〔2011〕198号）文 书面记录 每次课 10 10﹪ 课堂提问、回答情况 回答正 确 率 口 头 形 式 每次课 10 10﹪ 课题二第二节 课程标准 书 面 形 式 3周 20 20﹪ 课题三第三节 课程标准 书 面 形 式 6周 20 20﹪ 课题六第二节 课程标准 书 面 形 式 14周 20 20﹪ 课题六第四节 课程标准 书 面 形 式 16周 20 20﹪ 2 终结性考核 单 选 课程标准 闭 卷 20周 30 30﹪ 多 选 课程标准 闭 卷 20周 15 15﹪ 名词解释 题 课程标准 闭 卷 20周 15 15﹪ 简 答 课程标准 闭 卷 20周 25 25﹪ 填图题 课程标准 闭 卷 20周 15 15﹪ 五、课程补考考核方案及时间 考核方式： 补考以笔试为主，难易程度为较难10﹪，中等难度15﹪，较易50﹪，容易25﹪，主要是考查学生经重修后对基础知识掌握是否达到结业程度，能力上是否达到结业水平。 试卷满分100分，题型包括单选（30%）、多选（15%）、名词解释题（15%）、简答（25%）、案例分析题（15%）等，60分为及格。 课程考核不合格者参加学期补考。 补考时间：按教务处统一安排。 六、其他需说明的情况 1.因病或其他特殊原因不能参加终结考核