2015年电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案最全电大考试小抄（第四套试题）.docVIP

中央广播电视大学2015-2016学年度第一学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试题 一、填空题（每小空1分．共10分） 1．就价值定位而言，目标模式是基于------哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是一--------。 2．幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与--------，纵向组织与横向组织，直线式组织与--------一。 3．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出_----------，---------，以结果为评价标准的课程特征。 4．蒙台梭利课程的教育内容由--------、-------- 、--------和--------这4个方面组成。 二、选择题 1．被称为“行为目标之父”的是( )。 A.博比特 B．泰勒 C．惠勒 D．斯坦豪斯 2．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( )。 A.蒙台梭利课程 B．瑞吉欧教育方案C．方案教学 D．福禄贝尔的恩物教学 3．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是( A．行为目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标 4．以皮亚杰理论为----------基础的幼儿园课程方案有( )。 A．光谱方案 B．斑克街早期教育方案 C．瑞吉欧教育体系的课程 D．海伊斯科普课程 5．下列属于综合性课程的长处的有( )。 A．能促进儿童的主动学习 B．能符合儿童的兴趣与需要 C．能促进儿童系统地把握知识、技能 D．已有相当长的运用历史 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．多元文化课程 2．幼儿园综合性课程 3．目标模式 4．DI直接教学模式 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述游戏在幼儿园课程中的作用。 2．简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。 3．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？ 4．如何评价蒙台索利课程模式？ 五、论述题（每小题14分，共28分） 1．试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。 2．举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。 试卷代号：251 1 中央广播电视大学2009-2010学年’度第一学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试题答案及评分标准 （供参考） 2010年1月’ 一、填空题（每小空1分，共10分） 1．杜威的实用主义 行为主义心理学 2．心理顺序 ，螺旋式组织 3．以老师为中心 以课程的行为目标为导向 4．日常生活练习 感官训练 肌肉训练 初步知识的学习 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分） 1．B 2．A 3．A 4．D 5．ACD 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．多元文化课程又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 2．幼儿园综合性课程就是将幼儿园课程的各种因素综合化的课程。课程的综合化可以通过各种方式，如通过学科领域的综合、发展方面的综合、专题的综合、主题的综合、通过幼儿园环境的综合等。 3．目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。 4．DI直接教学模式是恩格尔门和贝克为5到8岁（幼儿园到小学三年级）儿童设计的课程方案，其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心。构成该模式的三个主要来源是：①行为主义理论；②对课堂资源运用的逻辑分析；③对概念和任务的逻辑分析。它的核心内容是读、写、算，主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合。 四、筒答题（每小题8分，共32分） 1．(1)游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。 (2)游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各学科（领域）的学习。(3)游戏有益于幼儿园课程各学科（领域）的整合。 2．(1)课程内容即教材的取向，将课程内容看作是向儿童传递的知识和技能，那么在选择幼儿园课程内容时必然会注重内容的基础性和系统性。 (2)课程内容即学习活动的取向，强调儿童主动参与各种活动。 (3)课程内容即学习经验的取向，会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力。使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交互作用而被儿童同化。 3．(1)过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标；（3分）(2)这些目标不构成评价的主要依据；(2分) (3