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精品论文 参考文献 《机械基础》课程教法初探 《机械基础》课程教法初探 朱　炜 （甘肃省煤炭工业技工学校　甘肃　白银　730919） 【摘 要】《机械基础》是技校机械类专业的一门重要技术基础课。为提高课堂教学的有效性，需要合理确定教学目标，并选择使用有效的教学方法，将讲授法与直观感知法有机结合，同时要以人为本，树立为学生服务的教育观念，达到最优化教学效果。 【关键词】机械基础；课程；教法初探 《Machine foundation 》course teaching method preliminary study Zhu Wei 【Abstract】《Machine foundation》BE an importance technique foundation lesson of machine in the skill school profession.Is exaltation classroom teaching of usefulness, demand reasonable assurance teaching target, and choice usage valid of teaching method, will tuition method with keep impressions to know a method organic combine, want to make people the center in the meantime, set up to pursue studies to living service of education idea, attain superior turn teaching effect. 【Key words】Machine foundation；Course；Teaching method preliminary study 《机械基础》（第四版）是技校机械类专业重要的一门技术基础课程。通过这门课程的学习，可以使学生掌握机械学科的技术基础知识，为以后学习专业课打下基础，也为学生在实际工作中解决相关问题作好准备。如何提高本课程课堂教学的有效性，自己在多年教学实践中做了以下几方面的探索。 1．合理确定教学目标，提高目标的导向性 教学目标不仅是教学活动的预期结果，而且是教学活动的调节者。合理的教学目标，会对教学活动产生积极的影响。要保证教学工作取得预期成功，教师必须明确教学任务，理解目标要求，紧紧围绕既定目标开展教学活动。  技校《机械基础》课程，由于内容丰富，涉及面广，而且与实际联系紧密，因此，在确定课堂教学目标时，要以教学大纲为指导依据，根据不同的专业，有针对性地确定与设置教学目标。如第六章轮系、第九章常用机械的变速、变向，对数控专业、铆焊专业的学生所要达到的教学目标是不一样的。对数控专业而言，这部分知识不但为专业课打基础，而且在实习操作中也需要运用这些知识解答实际问题；而对铆焊专业的学生仅作为一般性掌握就可以了。这就要求教师在教学过程中灵活掌握，区别对待；同时还要考虑学生的实际情况，亦即教师既要备教材，更要备学生。 通过教学分析，技校学生在学习上存在以下特点：①他们的基础差，理解能力也不好，尤其是形象思维能力没有建立起来，对机械的基本原理难理解；②他们由普教到职教，对机械缺乏实际经验，感到陌生、难学；③他们对学习专业基础课感到枯燥无味，不愿学。根据学生这一实际情况，我们教学目标的确定，就要考虑学生的接受能力，要把握循序渐进的原则。教师不但要确定好课堂教学中的具体教学目标，使学生明确具体的学习任务，而且还应把握好教学目标的难易程度，使学生明确“跳一跳，摘到桃”的要求。只有使教学目标达到指引学生学习，激发学习动机，调动学习积极性的作用，才能激励学生为实现目标作出不懈努力。 2．有效选择和使用教学方法 教学方法，是在教学过程中，教师和学生为实现教学目标、完成任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。它是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。它直接关系着教学工作的成败，教学效率的高低和把学生培养成为什么样的人。因此，教学??法问题解决的好坏，就成为能否实现预期教学目标，完成教学任务的关键。由于《机械基础》课程涉及的都是一些适用的机械技术基础知识，它包括一般条件下通用零件、各种机构的结构、工作原理及液压传动知识，具有很强的实用性，实践性。因此，在教学方法的选择上就要把课程的特点和学生的认知水平、教学环境条件等综合考虑，寻找最佳教学方法。 笔者在教学实践中，合理地将讲授法与直观感知法有机结合起来，激发起学生学习的兴趣，调动了学生的积极性，收到了较好的教学效果。以直观感知为主的方法是指教师通过对实物或直观教具的演示和组织教学性参观