小读者课件.pptxVIP

甜滋滋的 诧异 将信将疑 尴尬 ——神态不自然 脸上火辣辣的 心情久久难以平静 望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结， 我的心情久久难以平静。我想，作为少年读物 的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者， 他们也是我们的良师益友啊！ 扑闪着一双闪亮的眼睛 一本正经 像背书似的 悄悄地从书包里掏 脸上现出不安的神情 红扑扑的脸蛋 低着头回答 十分认真地说 跳动着的蝴蝶结 想象说话训练： 我看到编辑叔叔似乎有些尴尬，便说不 。 下去了，心想： 于是，我悄悄地从书包里掏出一本《新华字 典》。 “嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们 编的杂志是我们的好朋友。我们老师说， 朋友有了错误，要及时帮助他改正。” 我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻 想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师 益友啊！ ①小读者李真真不辞辛劳到杂志社提意见，“及 时帮助“他的”朋友“改正错误 ②小读者的行为使我受到了触动，鞭策“我”在今 后工作中要更认真负责。 你找谁 我诧异地问 小姑娘见我不说话 脸上现出不安的 神情 小声地问我 叔叔 我提得 对吗 对 对 谢谢 我望着小姑娘红扑扑 的脸蛋 笑着问 你叫什么名字 “你找谁？” 我诧异地问。 小姑娘见我不说话， 脸上现出不安的 神情， 小声地问我：“ 叔叔， 我提得 对吗？” “对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑 的脸蛋 ， 笑着问，“你叫什么名字？” 编辑 出版 杂志 甜滋滋 莫过于 赞美 扎着 堆积如山 诧异 字典 尴尬 核对 火辣辣 特意 错误 时时刻刻 一本正经 将信将疑 良师益友 红扑扑 典 尴 尬 1、将《小读者》的故事说给父母听，要求语句通顺， 声音响亮，能详尽地描述人物的神态、动作。 2、从下面的2题中选一个题目写一写。 ☆改写故事：以李真真的口吻写故事。故事名为《帮 助》、《一件小事》或自定。 故事开头：我叫李真真，在春风小学读三年级。今天， 我收到了《 》一书。吃过午饭，我就欣喜地翻阅起 来。 ☆在我们的生活中，需要真诚的朋友帮助，也需要结 交真诚的朋友。请以《我的良师益友》为题，写一篇 作文。 • 五．圈出句中的错别字并改正 • 我读着一封封读者来信，心里像灌了密似 的，甜滋滋的。做为一个少年读物的编揖，最 大的辛福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美 啦 ！（4个） • ___________________________________________________________ • • 二．小试身手 • 第一组：叮嘱、心疼、感激、情不自禁 • 第二组：满不在乎、得意、耐心、不好意思、心服口服 • 用其中一组词语（最少用上3个）连成一段话；这些词语都必须用作人物对话的提示语；段 中的几句话要围绕一个意思来写，力求表达出人物的某种好品质。 • 三．兴趣题 • 1．“读者”的意思是“阅读书刊文章的人”。类似的称呼还有： 者、 者、 者 • 六．根据要求改写句子，注意标点符号的正确使用 • 小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔 叔，我提得对吗？” • 提示语在中： • 提示语在后： •五．圈出句中的错别字并改正 • 我读着一封封读者来信，心 里像灌了密似的，甜滋滋的。 做为一个少年读物的编揖，最 大的辛福莫过于听到少年读者 对于刊物的赞美啦！（4个） • _____________________________________________ ______________ • • 小姑娘见我不说话，脸上现出不安 的神情，小声地问我：“叔叔，我 提得对吗？” • 提示语在中：“叔叔。” 小姑娘见我 不说话 ，脸上现出不安的神情，小 声地问我，“我提得对吗？” • 提示语在后： “叔叔，我提得对吗？” 小姑娘见我不说话，脸上现出不安的 神情，小声地问我。