年各院校教育综合333真题.doc

记得考完都回忆真题，把真题公告天下，让爱心传递下去 2015年首都师范大学333教育综合真题 名词解释：1.教育2.价值性教育目的3.智育4.班级组织4.隐性知识5.操作定义简答题：1.实验教育学基本观点2.学生评价功能3.创造性思维特点4.质性研究中的情境分析论述题：1.试论校本课程的开发2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质3.问卷形成中测验题目的设计原则4.教育的个体享用和谋生功能一切押题都不靠谱，一定要打好基础，历年真题只是方向参考，一定要看要背参考书 2015年北京师范大学333教育综合真题 名词解释： 教育目的，学校管理，教学评价，课程标准 社会性发展 学习策略 简答： 教育的基本要素，2.影响人发展的基本要素， 3.孟子的教育思想 4.赫尔巴特的教学思想 论述： 1.论述德育是培养知情意行的过程 2.论述陈鹤琴的‘活教育’思想 3.论述终身教育思潮 4.举例子论述影响知识理解的因素 2015年北京师范大学740专业课真题 一、名词解释1.教育制度2.《对贤良策》3.长时记忆4.教育研究假设5.校本课程6.马克思主义人的全面发展学说7.昆西教学法8.先行组织者二、简答1.评析古德莱德的课程分类学说2.简述《中庸》的基本教育思想3.埃里克森的人格发展说及对教育的启示4.我国古代书院教育的特点三、论述1.当前我国的道德教育存在哪些问题，结合德育理论谈谈你的认识2.评析卢梭的自然主义教育理论3.减负政策实施后，调查当地课业负担是否重，部分学校推荐家长和学生到教育局访谈两小时，由教育局长亲自访问，普遍反映不重。（1）你认为调查结果可信吗，理由。（2）设计你认为可行的调查方案。 一、名词解释师说??三舍法??生计教育 设计教学法 有意义学习 自我效能感二、简答题陈鹤琴的活教育 班主任的素质要求 学记里的“善喻” 德育过程就是在教师引导下学生能动的过程三、论述题布鲁纳结构主义教育 博比特和泰勒比较（不太记得了。。）根据创造力的心理结构，说明创造力的培养措施 教师素养和教师角色发展趋势 333 名词解释： 活动课程??教育??修养??学园??心理发展 简答： 直观性原则及其要求? ? 教师劳动的特点? ? 青少年心理健康的培养途径? ?梁启超的教育 论述： 德育是教师的指导下能动的道德活动? ? 创造性的培养措施? ? 实验教育学评述? ?掌握知识与发展智力的关系 教育综合：教育学原理：一.名词解释：1.教育 狭义的2,隐性课程3,榜样示范法4.教学评价二.简答题1.简述教学工作的基本环节及各自的意义2.简述教师劳动的特点三.论述题试从经济、政治、文化三个方面联系实际论述教育的社会功能外国教育史：一.名词解释1.骑士教育2.《教育诗》二.比较赫尔巴特与杜威的课程理论中国教育史：一.名词解释1.“朱子读书法”2.京师同文馆二.论述孔子的道德教育思想及对当代德育的启示教育心理学：一.名词解释1.发现学习2.自我效能感论述：结合实际谈谈一个对考试失败无能为力、自暴自弃的学生，教师应该怎样做？ 1比较教育研究和教育比较研究的区别2卢梭自然教育3教育现象分析4建国以来家庭背景对子女受教育机会的影响5简述孟子的道德内发说6发现学习法一定是有意义的7教育过程就是社会化过程8教育的基本特征9现代教育理论对中国传统教育思想有哪些冲击10创造力的培养11教育叙事研究的主要特点12洋务学堂的特点13.教育行动研究的特点14—17题不记得了。  一、选择1、中国古代四书2、现代教育家是谁（有卢梭，斐斯泰洛奇，洛克，杜威）3、忘了啥题目，就是过程与方法，情感态度与价值观4、教师不直接说出答案，而是通过引导学生来得出答案，问是什么教学方法（没有苏格拉底法）5、用图表来展示成果，问是用什么评价方法（选项：档案袋评价、形成性评价、表现性评价、还有一个忘了）6、中国确定六三三制的学制是哪一个剩下四个忘了二、名词解释1、学制2、 课程标准 3、书院 4、美国进步教育运动三、判断1、教学就是教师传授知识的活动2、教育从属于社会，不具有独立性3、品德教育就是晓之以理，动之以情，持之以恒，导致以行四、简答1、陶行知生活教育理论2、当代学制改革趋势3、学科课程与活动课程的优缺点4、建构主义理论五、论述1、教学过程的性质2、材料：中学生化妆，老师找学生谈话，使其认识到自己的错误。（1）问什么德育方法（2）含义及实施要求来源: ? ? 这是2014年12月2