测量实践教学中的育人实践研究.pdfVIP

2003年东北测绘学术与信息交流会论文集 271 测量实践教学中的育人实践 王文福，马俊海 (黑龙江工程学院。黑龙江哈尔滨150001) 摘要：叙述了教师在实践性教学中育人的主导作用，总结了多年的育人经验及效果。 关键词：实践教学；教书7／,-；素质培养 in of the in StudentsCourse Practice Cultivating Practice Educating Survey WANG Jun一崩 Wen—fu。MA Instituteof Technology，HarbinlS0加l，China) (Heilongjiang in inthe the of narratesteachers’dominantroles studentscourse summary ofeducatingglves Abstract：This cultivating practice paper resultsforseveralof and experience years． educating inboth and Key students knowledgecalibre；calibretraining words：educatingpractice；cultivating 0引育 理论，形成测量学的概念，掌握测量学范围内的作 人才培养的关键是素质培养。人才基本素质 业能力等起到特别重要的作用。因此，搞好测量学 构成不仅是要具有扎实的理论知识，还要有丰富的 实践性教学是培养应用型人才的重要一环。 实践知识，同时现代社会还要求团结协作精神，测 测绘工程专业第一学年就开设《测量学》课程， 绘行业还要求有无私奉献、吃苦耐劳的精神，这些 它是本专业学生首先接触的测量专业课，这门课程 往往都不是在课堂内能培养出来的，因此，发挥教 学习的好坏，对学生了解测绘工程专业内容，对测 师教书育人作用，在实践教学中培养复合应用型人 绘专业其它课程的掌握，对学生从事专业的信心等 才就显得特别重要。 都有很大的影响。 1教师在人才培养中的重要作用 实践性教学是课堂教学的延续和补充。通过 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教 测量学实习所掌握的水准仪、