校企合作、工学结合的运行机制方案.doc

校企合作、工学结合校校合作 运行机制方案 围场职教中心学前教育专业 2012.6 校企合作、工学结合、校校合作 运行机制建设方案 一、指导思想 全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创教育教学的新局面。 二、建设依据 校企合作、工学结合、校校合作运行的体制，是中等职业学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中等职业学校培养目标的基本途径。为进一步搞好我校的学前教育专业，实现我校办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，建设“理论+实践”的实训系统，培养具有高技能的应用型人才为原则，以实训基地为依托，在进一步发挥好学校和企业作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地的作用，结合我校实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本方案。 三、建设内容 （一）订单培养模式 根据我校学前教育专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内幼儿园的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，签订订单培养协议书，让学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能。 （二）见习模式 每学期安排学生到幼儿园参观和见习两周以上，让学生了解幼儿园，了解幼儿教师的工作，学习幼儿园文化，体验幼儿园生活。 （三）顶岗实习模式 通过前两年在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据幼儿园的需求，在校外实习实训基地进行教学实习和实训。 （四）校企合作开发课程 校企共同制订课程的教学计划、实训标准。 （五）校企合作开发教材 教材开发应聘请幼儿园专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关幼儿园一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。 （六）与同级别的中职院校合作 主要是与有学前教育专业的学校开展合作，在学前教育专业的发展方向、发展模式、专业课教学模式、专业课教学方法的创新以及专业课教师间的学习交流等方面展开合作。 （七）与省内开设学前教育专业的各师范类高校合作 加强与其它高校学前教育专业的沟通和联系，共同探索教育教学新模式，改革办学机制，完善人才培养模式，合作办学、合作育人。 四、保障措施 （一）加强组织领导。学前教育专业校企合作、工学结合、校校合作运行机制项目成立组织机构。领导小组负责对培训项目进行部署和组织，保障培训项目的顺利实施。 （二）建立激励机制。根据校企合作、工学结合、校校合作运行机制建设情况，对做出贡献的优秀教师，给予奖励。 五、建设时间 2012年6月至2014年6月。 围场职教中心学前教育专业 2012.6