中兽医学教学改革探讨研究.pdfVIP

．312． 中国畜牧兽医学会中兽医学分会2005年学术年会论文集 ：：： ：=：：：： ：：：：=：：：：：=：：：：： 须符合国内外“绿色食品”规定标准；种植过程中 增收。 采用无公害栽培技术，禁止使用剧毒、高残留或具 参考文献： 有致畸、致癌、致突变的农药；限量使用一些高效 低毒、低／或无残留农药；有机合成农药的最低残 格月刊，2002，(7)：33． 留量应采用国际规定最低残留限制或国家标准； [2]胡立和．大力发展绿色食品构筑“放心农业” 严格控制各种遗传工程微生物制剂的使用¨’。 体系[J]．经济论坛，2004，(8)：100． 产品在采收、运输、储藏和加工炮制过程中需严格 [3]费永俊，张曙芳，何开平．咸丰中药材种植 把关。防止污染，并经各种检测符合有关标准。 模式评价及GAP工程设计[J]．湖南农业科 3．3 搞好市场调壹，扩大产品销路 学，2004，(4)：104—107． 积极加强与外界的合作，及时了解市场行情， [4]马小军，邹建强．我国药材基地建设的运营 市场需要什么，我们种植什么，研究开发符合市场 机制及关键技术[J]．中国中药杂志。2000， 需求的现代中药，加快中药产业基地建设，树立品 25(11)：643—647． 牌意识，扩大产品销路。积极鼓励药农与有关公 [5]刘亚明，冯前进，牛欣．我国中药材GAP 司、厂家签订合同。或走“公司+基地+农户”的 种植的特点及问题[J]．山西中医学院学报， 道路。搞订单中药材种植，确保农民的中药材增产 2002，3(1)：6—8． 中兽医学教学改革探讨 刘万平，柴西超 (河南商丘职业技术学院，河南商丘476100) 中兽医学的课程讲授较难，阴阳五行、八纲辨 生掌握知识为核心，为了满足社会人才现代化要 证、中草药的功能、主治及方剂学生不易接受。难 求，充分体现知识、能力、素质的培养目标。在新形 以理懈。因此，必须改进授课方法，增强实践教 势下的教学中不仅要讲授基本知识，更要把学生 学，理论联系实际，课堂讲授与挂图、原始标本和 实践能力、科研能力和创新意识等综合能力的培 采药等相结合，采取理论讲授和直观教学相结合， 养放在重要位置。几十年来我国的中高等中兽医 改革教学教法，使学生易学、易接受、易理解、充分 学教育经历了以知识教育为主。轻视了实践教育 掌握中兽医学的理论和实践技能知识。 培养人才动手能力较差与社会的发展不相适应， 中兽医学在兽医专业中作为一门主干课程。 必须向知识一能力教育转变，进入21世纪的教育 在中兽医教学中起着承前起后的作用，传统的中 模式是从知识一能力教育，转变为知识一能力一 兽医学教学不仅使学生学到了相对独立的不可缺 素质的教育。然而长期以来，中兽医学的课程教 少的临床理论和实践知识，而且在中兽医基础和 育实施的是一种计划体制办学的“应试教育”。重 专业课程之间起到了桥梁和纽带作用。中兽医学 理论轻实践，重知识灌输轻能力培养心】。重课堂 包括了西医的全部各门类的内容，甚至有些是西 书本的讲授，轻课外知识的拓宽，部分学生眼高手 医以外的内容，这就是中兽医的阴阳五行、八纲辨 低或高分低能的现象普遍存在，不但脱离了临床 证、整体观念…等等，是中兽医学的特色理论。 实践，而且使新一代兽医学生的创造思维能力和 随着教学