苏教版小学五年级单元总复习资料整理.doc

第七单元 1. 《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，这首诗深刻阐述了读书与实践之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 《观书有感》是朱熹的作品。这首诗以比喻的手法，借半亩方塘清澈明净的形象来比喻读书体会。这首诗告诉我们：正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。 2. 渠：相当于“它”，诗中指半亩方塘。 为：因为。 绝：极、最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。 3. 《学与问》这是一篇说理性的文章，课文围绕勤学好问这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。 4. 哥白尼：波兰天文学家，创立日心说，巨著《天体运动论》 沈括宋代科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标 1. 夏洛蒂·勃朗特写《简·爱》艾米莉·勃朗特写《呼啸山庄》 安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》。 2.“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”这句话把夏洛蒂比作“仙人掌花”，突出了不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。 3.“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’”。这句话中两个“硬是”写出了夏洛蒂她们付出的艰辛的努力。“钢铁般的意志”“ 把‘小草’浇灌成‘大树’”这些比喻写出她们坚韧不屈的意志。 4.惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。 脱颖而出：比喻人的才能全部显露出来。 孜孜不倦：指工作或学习勤奋，不知疲倦。 5.霍金，被称为“宇宙之王”，他是一位非凡的科学家，也是一位生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量感动了大众。他的著作：《时间简史》。 6. 年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：“手指能活动”“大脑能思维”“有终生追求的理想”“有亲人和朋友”“有一颗感恩的心”……从霍金的回答中，我们感受到了他的坚强和乐观向上，真不愧是非凡的科学家。 7. 《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。 8. 《鲁滨逊漂流记》作者英国作家笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”对于这句话的理解是：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会称为一个成功者，成为英雄。 9. 前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。 10. 《从岩缝里长出来的小草》里小草不仅有顽强的生命力，还具有谦虚的美德。这个故事告诉我们：成长不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们还要怀有一颗感恩的心。 第二单元 剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本中的方括号内主要 交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。 2.“负荆请罪”的意思是背着荆条向人请罪，表示愿受责罚。它来源于战国时期赵国的大将军廉颇背着荆条向被他侮辱却不与他计较的上卿蔺相如请罪的故事。 3. 与“负荆请罪”相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会 4.人物点评： 蔺相如----顾全大局、深明大义 廉颇----知错就改 5. 《最后的姿势》是写的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸关的一刻，张开双臂，用自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：英雄不死，精神千秋。 6.诠释：说明、解释。 生死攸关：攸，所。关系到人的生死存亡的最重要的时刻。 7.“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。”这句话既写出了在生命的最后关头，保护孩子是他作出的最后选择，同时也写出了他的舍己救人的高大形象将永远地留在我们心里。 8.汶川地震英雄：林浩、张米亚、袁文婷、瞿万容 9.《船长》作者是雨果，他是法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《悲惨世界》《巴黎圣母院》。 10.“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”这句话点出了人们被船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己为人的品德所感动。 11.“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂。当面对死亡的威胁，哈尔威船长忠于职守、舍己救人，作出了以身殉职的选择，又一次表现了他高尚的品质。 12.人物点评：哈尔威船长-----临危不乱 忠于职守 舍己救人 13.《爱之链》赞扬了人们之间的友爱互助。告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的手。 14．学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不