三年级上册实验教学计划及进度.doc

2015—2016学年度第一学期 小学三年级实验教学计划 一、实验指导思想： 实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。1、培养学生树立实事求是的科学精神。 2、掌握科学的实验方法。 3、培养学生初步的观察和实验操作能力。 4、培养学生的创新精神和团结协作精神。 三、合理组建实验小组 小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我计划把个人分成一个小组，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。 、课堂上精心指导学生实验 1、指导学生设计实验。要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总的目的。 2、精心指导学生实验。学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。 3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。 5、教会学生收集实验的数据并对数据进行分析。 6、组织学生交流实验情况与结果，丰富他们的实验。 、合理评价可让学生自评，再在小组内评，最后在班里评，评价要以激励为主。 2015.12.7 3.1 6 2015.12.8 3.5 5 2015.12.10 3.3 3 2015.12.11 3.4 4 2015.12.21 3.2 5 水往高处走 毛细现象 演示实验 烧杯、吸水板、实心玻璃棒、木条、布条、报纸 2015.12.21 3.1 6 2015.12.22 3.5 5 2015.12.24 3.3 3 2015.12.25 3.4 4 2016.1.4 3.2 5 我的风向标 制作风向标 学生实验 硬纸板、长钉、底座、木柱、剪刀、木棍 2016.1.4 3.1 6 2016.1.5 3.5 5 2016.1.7 3.3 3 2016.1.8 3.4 4 2016.1.11 3.2 5 我的雨量器 雨量器测降水量的模拟实验 演示实验 大可乐瓶、刻度尺、烧杯、量筒、水 2016.1.11 3.1 6 2016.1.12 3.5 5 2016.1.14 3.3 3 2016.1.15 3.4 4