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解决问题的策略（综合）内容 四年级上册第57页例1、“练一练”、练习九第。 ： 教学重点： 用列表的方法整理条件和问题，从条件和问题出发分析数量关系的策略，解决问题的步骤。 ： 运用从条件和问题出发分析数量关系，。 ： 课堂练习纸、课件 教学过程： 1 请你静静地读读题目，找出已知的条件和要求的问题。 2．整理条件和问题 读了题目，你有什么感觉？ 教师跟进评价：看来你是从条件（或问题）想起的。 既然条件多且乱，我们就需要将这些条件进行？好的，用你喜欢的方式，将条件整理到随堂本上，尽量使别人看得一目了然。 出示资源1并交流： 你能说说是怎样整理的吗？看了这位同学的整理，有什么想说的？ 你能像老师一样来完善一下吗？ 总结：是的，我们可以按照果树的种类，把各自相关联的条件整理在一起，这样看起来一目了然。还有不同的整理方法吗？你是怎么想的？ 你能听懂吗？看来啊，这位同学是从（）想起的，把跟问题相关的条件整理在一起。如果在里面添上几条线，就成了一张（）？那刚才的整理是从（）想起的？ 总结：回忆一下，刚才我们是怎么来整理信息的？是的，整理条件时，我们可以从条件想起，把所有的条件按照果树的种类把相关联的整理在一起，也可以从问题想起，把相关的条件整理出来。 3．分析数量关系，独立解答 现在你能根据整理的条件独立解答吗？ 明确要求： （1）分析数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么 （2）列式