数学：10.3《等腰三角形》课件（华东师大版八年级下）.pptVIP

10.3等腰三角形 (等腰三角形中有关通过计算来解的题) 学习目标： 1、知识与技能目标：通过学生积极参与思考、练习、掌握一类有关通过计算去证明、解决的题目，进一步熟悉等腰三角形的性质与判定。 2、过程与方法目标：讲练结合，以练为主，学生归纳解题中的规律，在解题中培养学生的能力。 3、情感与态度目标：体会数学内在的和谐美、感受自身能力增长的快乐。 学习重点：一类与计算有关的问题与解决方法。 一、复习提问：等腰三角形的判定定理有哪些？ 规律总结： 例2：如图，在ΔABC中，AB＝AC，BC＝BD，AD＝DE＝EB。求∠A的度数。 点评：在纷繁复杂的各种关系中，要善于迅速的弄清情况，用我们的规律解决。 例3：如图，AA1、BB1分别是∠EAB、∠DBC的平分线，若AA1＝BB1＝AB，求∠BAC的度数。 练习：①已知：如图，在ΔABC中，AD＝DB＝DC。求证：∠ACB＝90° ②如图，B、D、F在AN上，C、E在AG上，且AB＝BC＝CD，EC＝ED＝EF，∠A＝20°，求∠FEG的大小。 例4：如图，在ΔABC中，∠ACB＝90°，若AE＝AC，BD＝BC，求：∠ECD的度数。 练习：如图，∠BAC＝130°，若MP和NQ分别垂直平分AB和AC，求∠PAQ的度数。 小结：遇到有复杂的角或者线段之间的关系，弄清它们之间的关系，通过设未知数去解决。 作业 * 学习难点：分析归纳出解