培养初中生历史学习兴趣刍议.docVIP

精品论文 参考文献 培养初中生历史学习兴趣刍议 刘胜海　内蒙古乌海市第十八中学　016000 兴趣是塑造健全人格的良师，学生如果对学习产生了兴趣，就会成为他学习的驱动力。因此，怎样提高课堂教学的趣味性，引起学生学习的兴趣，就成为许多历史老师亟待解决的问题。笔者结合新编初中历史教科书的教学实践，浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣、增强课堂教学效果的体会。 一、起要美丽，于奇中求趣 一堂成功的课，如同一篇好文章，总要有一个好的开头，因而讲求开头艺术是历史课教学激发学生浓郁的学习兴趣的肯綮。若要如此，教师必须在掌握学生最近发展区的基础上，根据教材内容，精心筹划好每一节课的开讲导语，让新颖别致、点燃学生思维火花成为激发学生走向历史学习佳境的敲门砖。像我在七年级上学期的起始课——“和同学们谈历史”的学习中，这样开头：“同学们，你们说我们为什么要学习历史？请同学们畅所欲言，把自己的想法告诉大家。”当我以和颜悦色的方式提出这一问题时，引发了学生思考的兴趣，不少学生窃窃私语。我先后叫了几个学生来回答，但他们的说法都不够全面。我没有干巴巴地进行诸如“以史为鉴，知兴衰、长见识”这样的说教，而是用毛泽东、希特勒等历史名人爱学历史、善用历史教训的史实，告诉学生学历史的好处。以这样的方式开场，无疑能增强学生渴求历史知识的欲望，催生学生急迫走进历史长廊的兴致。 二、图说历史，读图激趣 现行历史教材插图丰富，形象直观，有利于引发学生探寻历史奥秘的兴趣。有些与课文内容密切相关的插图，假如教师没有充分利用它、 挖掘其隐含的历史内容，就可能让学生对插图这种资源视而不见，不可能掌握“一滴水中看世界”的历史学习方法，也不可能培养学生的观察能力、分析与综合的能力。比如对插图《签署〈独立宣言〉》的运用，在学习“美国的诞生”一课时，“《独立宣言》的发表”是一个重要的知识点。怎样使学生对“美国诞生过程中大陆会议发表《独立宣言》”产生较强的有意注意？我们可以这样引导学生：阅读图片《签署〈独立宣言〉》，你能从这幅图片中发现哪些信息呢？对于学生的发现所得，教师可做进一步指导：（1）会议代表神色凝重，他们对这个宣言非常重视，说明《独立宣言》对于当时的北美来说是一个极为重要的文件；（2）会议代表讨论热烈，他们对宣言内容的拟定极为谨慎，这个宣言一旦公布，必将对北美的历史产生深远影响；（3）会议代表们身着当时西欧流行的服饰，说明西欧的经济和思想文化对北美有一定影响；（4）会议代表遇到分歧时，采取了讨论和对话的方式，这表明北美人民是团结的，他们在反对英国殖民统治的要求在立场上是一致的，这是北美独立战争取胜的重要原因……经过这样的引导，既让学生掌握了读图的方法，也让学生经历了观察、分析、综合的快乐体验，使他们在获取知识的同时，感受到了使用好插图的乐趣。 三、组织活动，动中生趣 历史课堂教学不是教师的“一枝独秀”，而应当是师生共赢的“百花齐放”。组织恰当的课堂活动，为学生喜闻乐见，实在是让学生有兴趣学历史的有效举措。在课堂活动中可采用讲故事、小组讨论、大组辩论的形式或即兴演讲、历史话剧表演等等，让学生积极参与课堂。 1.围绕课题用讲故事、引用历史资料等方法，让学生产生学习新知的兴趣。在学习“春秋五霸与战国七雄”时，可以先在黑板上写出一些成语，如“退避三舍”、“朝秦暮楚”、“一鸣惊人”、“卧薪尝胆”等，请学生讲讲这些成语的典故和出处。在讲“唐太宗与贞观之治”这课时，可以用“玄武门之变”引起学生的学习愿望，导入课题。 2.演课本剧，在活动中让学生兴趣盎然。如在讲“分封制的内容”时，可以让学生模拟表演西周分封时的情景来帮助了解分封制。具体做法是课前让学生自己去找一些相关的材料，自己编写台词和设计动作及找道具。上课时请六位同学为大家模拟表演周王分封时的情景，其他同学边观看表演边思考两个问题：“周王对哪些人进行了分封？”“分封制的主要内容有哪些？”然后在学生回答的基础上进行补充总结。通过表演，学生不仅知道了分封制的主要内容包括两个方面：周王进行分封和受封者必须履行义务，知道了分封制是逐级进行的，而且锻炼了学生的表达能力和分析问题的能力。在讲解的同时还可以设计“西周分封制示意图”并适当讲解，揭示其内在关系，然后评出最佳表演者，让学生在兴致盎然中完成教师的教学目标。 3.跨学科联系，引发学习兴趣。如在讲三国时期的内容时可??运用现代多媒体教学手段在雄伟悲壮的《滚滚长江东逝水》的音乐中，屏幕上展示不同的三国人物，并配上苏轼的《赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽……”使学生沉醉于诗情画意的同时，领略历史的无穷魅力。这样的教学充满了艺术气息，提高了学生课