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精品论文 参考文献 基础积累与巩固能力提升与创新 ———高中英语课堂教学浅析 程晓敏 〔摘要〕结合课本内容，引导视野拓 展，掌握学生的学习心理，鼓励引导，全面激 发提高能力，是高中英语学习的一剂良药。 做到力度合适，引入合理，就可以改善提高 学生学英语的兴趣和能力，养成良好习惯， 对他们以后未来的整体发展大有益处。英语 新教材的使用，突出了学生知识基础上的能 力要求，同时对英语的合作交流使用提升了 学习层次，在高中英语的学习之中，最终目 的就是运用英语知识，发挥英语能力（听说 读写），提高英语情意目标。这是一个循序渐 进的过程，同时是一个协同提高的过程，教 师要做到有机融合，互为促进。 〔关键词〕英语基础积累巩固 能力创新 英语的基础积累与巩固，是提升英语能 力，进行英语交流和创新的关键所在。在实 际的教学中，我们认为应从一个个的单词出 发，进行适当的融汇与贯通，进行句子的连 贯性训练，同时适度的进行通说读写的能力 提升与能力创新，进行英语课堂的教学创 新，达到切实的目标。教师在实践的英语教 学当中，要做到立足课本知识，同时结合课 外的知识，通过有益有趣的形式展现出来， 进行“模拟语境，情境表达，引入课堂，激发 兴趣”。英语氛围缺少的今天，教师将其列入 教学计划，持之以恒，将效果明显。形势的多 样性新颖性也将活跃课堂，带动英语能力的 全面提升，开展“课堂语境模拟表达”，是一 条行之有效的途径，在此浅谈个人教学运用 中的一些做法，赐教于大方之家。 1 重视英语基础的巩固与提升 在英语实验的学习问题当中，其核心基 础是保持不变的，变的只是问题和条件。在 任何情况之下，我们需要发掘出问题背后不 变的条件，找出合理有序的解决问题的办 法，做到知识与能力并重，实践与创新并行。 初中英语涉及到与日常生活密切接触，而且 有着极强的操作性。作为学生，不仅仅要从 课堂中寻找问题解决办法，更要激活自己的 思路，找出更加符合实际的问题解决办法。 英语课程的重点在于基础的巩固和实 践的运用，解决???实问题，在这之前首先要 有夯实全面的理论作为指导，然后经过自己 的感悟思考，将理论知识运用到现实当中， 这就是一个英语基本的学习思路。因此，我 们在英语知识的讲授上，最好在实验中展 开，教师引导学生在实验过程当中思考每一 点理论的用途和用法，同时这种实验又是一 种实践，能够使理论和实践能力得到双向的 提升，提高动脑动手的能力，这又是英语课 程必不可少的一部分，这样可以起到事半功 倍的教学效果。教师在教学当中要有效的引 入与教学内容相关的实验，寓教于乐，潜移 默化，在轻松有趣的氛围中达到教学目的。 2 英语能力提升与锻炼，进行实践性的运 用 英语能力的提升，其目的就是让学生能 够进行有效的听说读写，目的就是加强对英 语能力的运用。教师要在立足课本的基础 上，进行适当的拓展，将生活与实际结合起 来，做到两者的相互提升。英语的能力在考 试中仅仅涉及到了听力、阅读和写作，但是 口语交流的能力却是一个空白，而在实际生 活的运用中，口语的交流被视为一个触发 点，这里做重点说明。 在实际交流中，我们说到有更多的人文 交流特色在里面，当今社会，并不是一个“有 话说话，有事说事”的时代，正如“醉翁之意 不在酒，在乎山水之间”。职业学校学生最后 交流的形式，也并不是“就事论事”，说话之 意要在言外，这就是我们说的综合英语能力 的培养和综合基础知识获取，里面涉及到人 文理念的交流。所以在实际的教学当中，教 师要让学生敢于开口说，并且敢于有兴趣的 开口说，将生活中的案例运用到里面去。 3 英语情谊目标的达成与感悟 英语的教学中，我们就不能仅仅满足于 按照课本内容进行备课教学，在课堂中适时 插入与课文相关的东西，作为引子，不但能 提高学生兴趣，而且能加深农村学生的理解 和记忆。 除了学习课文内容之外，教师跟要引进 与之相关的课外内容，从各个感官加深学生 记忆理解和认知的手段。最简单的就是以材 料形式出现，比如文字图片和PPT 演示文稿 等，例如基础知识的综合化，互相交流的语 音化，情景表演得模拟化等方式。其次，教师 要有效的寻找各种手段，将英语听力的训练 生动的融化在课堂教学中，使其成为教学的 一部分，在潜移默化当中，让大家有一个自 由交流和学习的平台，大家各抒己见，让英 语课堂成为一个活跃的平台。 综上所述，而高中英语课的过程概括之 就是“记忆、应用、使用”，投之于“听说读写” 四方面，教学的基本过程就是“基本知识的 记忆——