河北赵县中学-吕素娟-高中生考试焦虑的成因及对策.docVIP

附件1 编号 赵县教育科学“十三五”规划 教师个人课题申请·评审书 课 题 类 别 C中学教育 学 科 分 类 16心理 课 题 名 称 高中生考试焦虑的成因及对策 课 题 负 责 人 吕素娟 负责人所在单位 河北赵县中学 联 系 电 话 填 表 日 期 2016 年 6 月 10 日 赵县教育科学规划领导小组办公室制 申请者的承诺： 我保证如实填写本课题《申请·评审书》各项内容。如获准立项，我承诺以本《申请·评审书》为有约束力的协议，遵守赵县教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。赵县教育科学规划领导小组办公室有权使用本《申请·评审书》所有数据和资料。 申请者（签章）： 年 月 日 填 写 说 明 一、填写申请·评审书前，须认真阅读《赵县教育局关于组织申报赵县教育科学“十三五”规划2016年度教师个人课题的通知》、《赵县教育科学“十三五”规划2016年度教师个人课题指南》等相关文件，准确领会文件精神和要求，规范填写。 二、请按《赵县教育局关于组织申报赵县教育科学“十三五”规划2016年度教师个人课题的通知》的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 三、本《申请·评审书》报送一式2份。于左侧装订成册。 四、封面上方编码框，申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。各需签章处，不得用打印字代替。 五、本《申请·评审书》须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 六、如有不明事项，可与赵县教育科学规划领导小组办公室联系。 联系电话填 写 注 意 事 项 课题类别 请选项填写，限报1项。 例如： A学前教育 A学前教育 B小学教育 C中学教育 D职业教育 学科分类 请选项填写，限报1项。 例如： 1 语文 1 语文 2 数学 3 英语 4 物理 5 化学 6 政治 7 历史 8 地理 9 生物 10 信息技术 11思品 12 科学 13 音乐 14 体育 15 美术 16 心理 17 综合实践 18 校本课程 19 专业课（限职业学校） 20 其它 学前教育不在上述学科选项中选择，填写其它（20） 课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过20个汉字（包括标点符号）。 负责人所在单位 按单位和部门公章全称填写。 一、课题设计论证 1.、问题提出的缘由 2.、课题研究的目标、内容、思路（步骤、时间分配）、方法等 （限2000字以内。首行缩进2个字符，宋体小四号字，1.5倍行距） 一、 问题提出的缘由 考试焦虑是学生常见的一种心理问题。近年来由于社会经济飞速发展，对各种人才的需求越来越高，所以对于学生的压力也就越来越大，尤其是高中生。而考试作为一种测评考生素质的手段必不可少，与考试相伴而生的就是考生产生的紧张、不安、焦躁等心理表现，也就是我们所说的考试焦虑。考试作为一种复杂的智力活动，它需要有良好的情绪和健康的心理。而且高中阶段学生素质的高低直接影响其未来的发展。所以我们应该关注高中生考试焦虑的原因并研究出相应的对策，以便学生有更好的未来。 二、 课题研究的目标、内容、思路、方法等 （一）课题目标 找出高中学生考试焦虑的成因，并针对其原因给出其对应的解决方法。缓解由于多种因素给学生造成的压力，让学生最大成度的激发出自身的潜质，得到更好的发展。 （二）课题内容 1、考试焦虑的表现：坐立不安，紧张出汗，食欲不振，有的头疼发烧，甚至严重的需要就医。 2、考试焦虑的原因 ⑴对于所学知识掌握的不扎实，没有全面的复习，准备的不充分，从而担心考试中会遇到自己没有掌握的知识点，因此出现考试焦虑。 ⑵已经做好了全面的复习，也很好的掌握了知识，但就是担心考不出好成绩，怕被同学笑话，怕被家长埋怨。从而患得患失，出现考试焦虑。 3、影响考试焦虑的因素 ⑴主观因素： ①知识准备和应试技能不足。往往手忙脚乱、顾此失彼。对自己的期望值过高，总是怀疑自己的能力，不敢追求本身能