民防教育,阔步走进农村基层学校.pptxVIP

民防教育，阔步走进农村基层学校; 骆来山学校是一所九年一贯制学校，地处江津东部地区。现有中小学教学班18个，初中部6个班，小学部12个班，学生757人。是一所典型的农村山区学校，也是一所以农村留守儿童工作为特色的学校。; 民防教育在学校得到了应有的重视，也认识到开展民防教育有着多方面的重要作用。 1.教给学生正确的应对各种灾害发生时的自救逃生技能，提升面对灾害发生时的生存能力。 2.有利于防止和减少学校教育教学活动中安全问题的发生，提升学生的安全意识。 3. 通过学习国防知识，提升学生的防空袭能力，培养学生的国防意识，培养学生的爱国主义情操 。; 我校民防教育做到点面结合。民防教育面向学校全体学生，确立了民防学科教学重点年级。我校为七年级。;民防教学内容的确定，采取了立足学校实际，以民防教材为主线，对教学内容作出适当调整，确定应该完成的更加合适的民防教学任务。;民防课堂教学采用民防指导老师引领，班主任老师授课。 学校确定一名民防教学指导老师，担负学校民防教学指导任务。完成教学计划内容的全部教学设计和课件制作任务，并上传共享，供七年级担任民防授课任务的班主任老师使用，其它年级选用。 由学校确定每期五周左右的地方课程课为民防教育课，班主任担任授课任务，也可邀请民防指导老师来上课。 这种方式简单易行，既发挥了骨干教师作用，又减轻了教师们的教学备课负担，从一定程度上保证了学校民防教学的质量。;当前，民防教育完全进入课堂是不现实的，特别是农村基层学校，面临升学压力，师资缺乏，在无专职民防教师情况下，在不影响正常的学科教学下， 采取了更符合实际的民防教育三种途径。 途径一：民防教育进课堂。 七年级每期确定五周左右的地方课程课为民防教育课。 途径二：民防教育渗透到其它学科。 在平时教学中，把民防知识与各学科知识相互渗透，使民防知识能在学生平时的学习中得到巩固。如：结合政治课进行国防观念、人防意识教育；结合生物课进行生化武器的特点及防护知识教育；在历史课上介绍两次世界大战运用核武器、空袭等战例，劳技课上制作简易防护器材，体育课上进行应急救护技能的学习训练等等。; 途径三：融民防教育于活动中。 每期四个一： 一次逃生演练。学校每年结合“5.12”防灾日和“9.18”防空日组织全校师生进行模拟应急疏散演习，提高应急处置能力，帮助学生学会防空防灾和自救互救的技能。 一次班级黑板报专栏，宣传民防知识。 一次国旗下民防知识讲话。 一次七年级学生的民防知识家庭讲座。 另外，还有不定期的开展消防、交通等民防方面的专题讲座。;我校开展的各种应急演练;积极组织教师参加教研和优质课比赛活动，提升教学水平。学校的“教研指导组”要参加民防教研活动并进行指导。民防教研中特别强调了多媒体技术的使用，提升课堂教学的生动性、形象性，克服农村学校民防教育条件差、资源不足带来的限制；也强调了在进行民防知识学习的同时，还要注重各种逃生急救技能的训练掌握。;通过教研活动，提升了学校民防教学水平，促进了学校民防教育效果的提升。; 我校民防教学课堂上开展的各种技能训练。学生不仅学到了民防知识，还掌握了多种实用技能。;这是我校部分老师参加各级民防优质课比赛，教学水平在比赛中获得提升。 ; 为了解和巩固民防教育效果，在学年末，由学校民防教学指导老师统一制定出适合七年级的《民防知识问卷》，在学年末选择时间完成问卷。; 谢谢大家！ 不当之处，敬请批评指正！