四、光学中的科学探究题.doc

探究凸透镜成像规律 上海市民办立达中学 陈俊 一、教学目标： 1、知识和技能： 1）理解凸透镜成像规律。 2）学会“凸透镜成像规律”实验的操作。 2、过程与方法： 通过探究“凸透镜成像规律”的实验，经历像和像距随物距变化规律的探究过程，感受观察、比较、归纳、推理等科学方法。 3、情感、态度与价值观： 在探究“凸透镜成像规律”的过程中，养成认真负责、实事求是的科学态度。 二、教学重点、难点： 重点:归纳凸透镜成像规律。 难点:对凸透镜成像实验数据的分析、比较、归纳。 三、教学流程： 四、流程说明： 活动1：学生实验 学生进行实验，记录数据，归纳结论。 焦距10厘米、物高2厘米 实验次数 物距u（厘米） 像距v（厘米） 像的大小（厘米） 像放大或缩小 正立或倒立 1 40 2 30 3 20 4 18 5 16.5 6 15 7 7 ／ ／ 让大家观察，得出结论 结论1：学生观察数据，归纳凸透镜成像规律 活动2：对数据进行再次分析 结论2：同一凸透镜成实像时，物距越小，像距越大，像越大。 同一凸透镜成虚像时，物距越小，像越小。 活动3：对数据处理后，进一步分析。 实验次数 物距u （厘米） 像距v （厘米） 像的大小（厘米） 像放大或缩小 正立或倒立 物距u变化量 （厘米） 像距v变化量 （厘米） 1 40 2 30 3 20 4 18 5 16.5 6 15 7 7 结论3：同一凸透镜成实像时，当物距大于2倍焦距时，像移动速度比物体大。当物距大于1倍焦距小于2倍焦距时，像移动速度比物体小。 活动4：对数据处理后，进一步分析。 实验次数 物距u （厘米） 像距v （厘米） 像的大小 （厘米） 像放大或缩小 正立或倒立 物距u变化量 （厘米） 像距v变化量 （厘米） 物像之间的距离（厘米） 1 40 2 30 3 20 4 18 5 16.5 6 15 7 7 结论4：同一凸透镜，当物像距离大于4倍焦距时，在光屏上可成两次像。当物像距离等于4倍焦距时，在光屏上可成一次像。当物像距离小于4倍焦距时，在光屏上不成像。 课堂反馈小结 五、作业布置。 六、附活动卡 凸透镜成像规律探究（学生活动卡）(1)分析比较实验序号1、2、3(或5、6、7)的第一次成像数据中像距v物距u的变化关系及相关条件，可得出的结论：_____________________________________________________________________ __________________________________________________________； (2)分析比较实验序号1(或2、或5、或6)的第一和第二次成像数据中物距与像距的关系及相关条件，可得出的结论：同一凸透镜，当_____________________一定，移动凸透镜能在光屏上成两次像时， _______________________________； (3)继续分析比较表格是物屏距离L与凸透镜焦距f的数据及观察到的现象，可得出的结论：在____________________________________________________条件下，移动凸透镜，可以在光屏上得到一次放大的像和一次缩小的像。 （1）同一凸透镜，成实像时，像距V随物距u的增大而减小。 （2）物屏距离L 第一次成像的物距是第二次成像的像距。 （3）物屏距离L大于凸透镜的4倍焦距。 结论2 实：U↓V↑像↑ 倒：U↓像↓ 课堂反馈小结 布置作业 活动3 对数据处理后，进一步分析 结论4 二次成像 结论1 原规律 活动1 学生实验 结论3 像和物移动的快慢 活动2 对数据再次分析 活动4 再次对数据处理后，进一步分析