中一班上学期班级作计划.docVIP

中一班上学期班级工作计划 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 一、班级情况分析及本学期习惯培养重点 本学期我班共有53名宝宝，通过小班一年的学习和锻炼，孩子的语言表达能力有明显进步，动手能力、手眼协调动作明显增强。孩子取得了进步，不仅让在座的家长和老师感到欣慰，也极大鼓舞了我们这学期的教学工作。中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是孩子身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，我简单地介绍一下。 （一）中班年龄特点： 1、自我意识开始扩展。不知道家长有没有发现孩子开始有点自以为是，不会全部认同大人的说法和做法。家长可能会认为这是孩子“不听话”，甚至认为这是孩子的反叛行为。其实，这是孩子成长的一个必经阶段。孩子已经清楚地知道哪些事情是让我做的，哪些事情是我想做的。因此，他们就想顽强地表现自己的意志，但是这种表现又往往与成人的规范相抵触。这种被家长看作是“逆反心理”的行为，是他们天性的自然流露，是自我意识得以强化的一种表现。 2、注意力开始集中。经常听到家长反映孩子注意力不集中，做事不专心。其实从年龄特点来讲，中班孩子比在小班的时候集中精力从事某种活动的时间延长了。小班一堂课是15分钟，中班是25～30分钟。家长看孩子注意力是否集中，首先要看孩子对从事的活动是否感兴趣，如果孩子本身就是在不情愿的状态下参与的，那确实难以保证他注意力集中。其次是看注意力集中的时间有多长，根据年龄特点，一般能保持30分钟左右就已经很好了，所以是否有的家长要求太高了，或者是用成人的标准来衡量孩子。 3、活动能力增强。反应快、动作灵活、活泼好动等特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式，如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。一些危险动作也伴随而来。这是孩子身体发展的一个阶段。作为老师我们担心孩子在活动中的安全，但也不想太过遏制他们这种天性。我们现在每天都保证幼儿有2个小时的户外活动时间，基本上可以满足孩子的活动量。所以本学期在教室里适度安静的活动安排的多,老师要一刻不停地提醒孩子接下去该做什么了,帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。 4、交往矛盾的产生。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，孩子在游戏中逐渐形成团体关系，有了相对稳定的游戏伙伴。他们会知道“我要和谁谁谁玩”，也懂得了排斥自己不喜欢的玩伴。但由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪种交往的方式是正确的，于是就容易发生争执和攻击性行为。我们正确对待,耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式,多鼓励。不要采取简单的方法去制止和责备。 5、语言表达能力增强。你会发现这个年龄段的孩子语言表达能力突飞猛进，连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。他们会对一些新词汇很感兴趣，很快就能模仿。所以家长可以多和孩子用完整的语句沟通，能说一整句,就不说半句,能说半句,就不说两个字。另外成人的语言一定要规范、文明，家长切记不能过多的使用宝宝语言，如，吃慢慢，喝水水，睡觉觉等，这样会阻碍孩子正常的语言发展和孩子对语言的判断能力。 （二）本学期幼儿习惯培养的重点及措施 1、注重幼儿倾听习惯的培养：（1）多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。（2）提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听。（3）在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。 2、合作意识的培养：（1）充分利用教学活动的机会。如上语言课时，我们让孩子与其他小朋友结伴讲述、续编故事，分组朗诵比赛；科学课的操作活动中，让幼儿相互交换材料，相互检查；上体育课时，我们将有意识地教孩子进行一些集体游戏，如“二人三足”游戏及各种接力比赛；音乐课中的歌舞、节奏乐；绘画活动中的“连环画”、“分享树”等。通过这些活动，让孩子学到知识，更学会合作，并享受合作的快乐。（2）合理利用活动区的功能。让孩子在活动中逐渐养成合作的意识。如在“图书区”中，我们要求孩子不抢书，不撕书，能与同伴一同看书，并相互讲述交流与分享图书中的内容。在“角色游戏区”则要求孩子能自己选择游戏伙伴，自行分配角色，共同协商处理问题；游戏结束后能分工按类整理材料。在“美工区”，我们帮助孩子分工合作共同完成一幅画，要求孩子能与小伙伴合用材料，如油画棒、纸、橡皮泥等，让孩子真正体