“班班通”芬芳校园你我他.docVIP

精品论文 参考文献 “班班通”芬芳校园你我他 于英之　王培芹　山东省昌邑市奎聚中学　261300 摘　要：“班班通”的实施对农村教师专业成长起到了一定的促进作用，增强了学生学习的兴趣，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，提高了学生学习的效率。“班班通”之花在我校盛开。 关键词：“班班通”　教案　课件　积极性和主动性 过去，农村小学条件不成熟，设备不完善，学生在上课的时候仅仅局限在一支粉笔、一块黑板的落后条件中。学生的课堂活动没有新变化，落后的教学设备已经满足不了教学的需求，更是缺少好的媒体来达到动态演示的良好环境，因此学生的思维开发跟不上，获得学习信息的机会也不多，导致许多学生产生了厌学心理，使很多学生上课就喊“累”。前年，在市局的大力支持下，在中心校领导的殷切关怀下，“班班通”走进了我们中学课堂。班班通的使用实现了教师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们初级中学教学中发挥了巨大的作用。与传统的中学教育相比，有了“班班通”的各科教学有效地增强了学生学习的兴趣，提高了学生学习的效率。 第一，改变了教师的备课方式。 “班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文