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山东高考文科数学立体几何研究 一 近五年试题类型 2008-2012高考数学山东卷文科统计 年份 题号 主要考点 分值 所占比列 2008 6 三视图、几何体的表面积 5 19 空间中面面的垂直及体积问题 12 2009 4 三视图几何体的体积. w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 5 9 垂直关系的判定和充分必要条件的概念 5 18 线面平行和面面垂直的判定. 12 2010 4 平行和垂直的判定，线线、线面位置关系的转化 5 20 面面垂直体积问题 12 2011 11 三视图 5 19 线面平行线线垂直 12 2012 13 几何体体积问题 4 19 线面垂直线面平行线线相等 12 命题规律总结： 立体几何小题：一般以选择题的形式进行考察属于容易题，从能力要求看，注意基础知识与基本技能的考查，要求有一定的运算能力和空间想象能力 .常考题型有：空间几何体的结构及表面积体积公式，空间几何体的三视图，由三视图还原成几何体后计算表面积、体积 立体几何综合：空间中点、线、面之间的位置关系多以选择、填空的形式出现，属容易题。线面的平行于垂直的判定定理和性质定理多以解答题的形式考查，属中等难度的题目（2012年12题除外） 常考题型有：点、线、面位置关系的判定，特别是平行和垂直关系；二面角的求解，一般可以先构造三角形再求解 二 失分分析 文科数学第19题作为计算题的第三题，在以往的高考中，这道12分的题目往往被老师和考生认为是“送分题”，而这一道立体几何题得分情况却不容乐观，大部分考生只能拿到2分左右，更有不少学生吃了“零蛋”。表述不规范，字迹潦草。写的很满，但是没有解答的关键点，表述混乱。 推理论证不够规范、严谨，符号语言运用不准确 不会做的题不要空白，哪怕找个中点，写个存在也能得分 学会分步得分，借步得分 该放弃就放弃，可以放弃第一问只做第二问，两问之间不一定有联系。 会做的题一定要步骤完整，推理严密，表述清楚。 三 教学建议 在教学中强化通性通法，标准中的答案都是通性通法，思路简洁，易想易组织过程。要强化答题思维的规范，明确解答题应该写什么，解答的关键点是什么。 要注重规范训练，在“按步给分”的原则下，要求我们在平时养成良好的答题习惯，应该对学生提出明确的要求，题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论的，你哪怕是只推导出一个结论，也可能是得分点书写要清楚，解题步骤要规范。卷面书写，要干净整洁，简明扼要，在做题时，要对有效得分点作重点训练，哪些步骤是可省的，哪些是不可省的，哪些是可要的，哪些是不可要的。尽量按得分点、按步骤书写，严格训练。切忌拖沓冗长，模糊不清 。 基础知识，基本概念、定理的理解要准确到位。深刻掌握定理的内容，明确定理的作用是什么，论证时，首先要保持严密性，对任何一个定义、定理及推论的理解要做到准确无误。符号表示与定理完全一致，定理的所有条件都具备了，才能推出相关结论。切忌条件不全就下结论。因此我们要在平时的教学过程中，注意这些细节。切实抓好基础知识和基础能力的教学，要引导学生重视基础。 已知某三棱锥的三视图(单位：cm)如图所示，则该三棱锥的体积是(　　) A．1 cm3 B．2 cm3C．3 cm3 D．6 cm3 某三棱锥的三视图如图所示，该三棱锥的表面积是 3.设l是直线，α，β是两个不同的平面(　　) A．若lα，lβ，则αβ B．若lα，lβ，则αβ C．若αβ，lα，则lβ D．若αβ，lα，则lβ 试题 答案 解析 1.A　[解析] 本题考查三棱锥的三视图与体积计算公式，考查学生对数据的运算能力和空间想象能力．由三视图可知，该几何体为一个正三棱锥，则V＝Sh＝××1×2×3＝1. B　[解析] 本题考查三棱锥的三视图与表面积公式． 由三视图可知，几何体为一个侧面和底面垂直的三棱锥，如图所示，可知S底面＝×5×4＝10， S后＝×5×4＝10， S左＝×6×2＝6， S右＝×4×5＝10， 所以S表＝10×3＋6＝30＋6. ．B　[解析] 本题考查了线面、面面平行，线面、面面垂直等简单的立体几何知识，考查学生对书本知识的掌握情况以及空间想象、推理能力．对于选项A，若lα，lβ，则αβ或平面α与β相交；对于选项B，若lα，lβ，则αβ；对于选项C，若αβ，lα，则lβ或l在平面β内；对于选项D，若αβ，lα，则l与β平行、相交或l在平面β内．为CD的中点时，平面PAC. ……………2分 理由如下： 点分别为，的中点，. …………3分 ，，平面PAC. ………4分 (Ⅱ)， , . 又是矩形，, ，. , .…………6分 ，点是的中点, . …………