中职学校评价机制改革初探.docVIP

精品论文 参考文献 中职学校评价机制改革初探 吴桂双　辽宁省葫芦岛市教师进修学院　125000 摘　要：中职学校如何让学生获得成功感和荣誉感而对学习充满兴趣，并最终能一技在手，学业有成，是中职学校不容忽视的问题。如何让学生获得成功感、荣誉感，取决于如何对学生的表现做出科学的评价。然而，中职学校现行的评价机制严重阻碍了学生获得必要的成功感、荣誉感和学习动力，本文就此进行了初步探索。 关键词：中职　评价　改革 一、中职学校评价机制的现状 1.延用传统的评价方式。中职学校大都沿用与普通高中相差无几的评价机制，即严格按照教材的知识体系和试卷成绩评价学生，教育主管部门也经常用考试分数来规范学生，甚至也象普通高中那样搞统考。学生也认为只要通过学校组织的考试，不挂科，拿到毕业证书就是目的。 2.重理论评价，轻能力评价。近年来，许多中职学校提出了“重能力、强技术”的教育理念，把培养学生的实践能力作为人才培养的主要目标。但是许多学校的实训设备远远无法满足教学需求，实习实训开出率与培养目标对照显得极为薄弱，只能侧重对学生理论基础的考核评价，仅把强化技能做为学生考核评价的一个辅助手段，而不是主要方式。 3.缺乏过程评价。一张试卷定好坏的传统考试形式是侧重于学生学习效果的终结性评价，这就造成了中职学生平时上课睡觉、逃课、不完成作业，考试