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精品论文 参考文献 也谈高中物理课堂教学 张莉 　　高中物理难学是许多学生的共同感受，这是因为高中物理同初中物理相比，无论从知识的深度、难度和广度，还是从学习方法上都有很大的不同。在高中物理学习内容方面，知识的抽象性、系统性、理论性以及综合性都比初中有明显的质的变化，加之在高中有相当多的时间要求学生独立地或在教师的指导下主动地获取知识和整理知识。这就是人们常说的从学习初中物理到高中物理是一次飞跃，即从定性到定量的飞跃，从形象思维到形象思维和抽象思维结合的飞跃，从单因素简单逻辑思维到多因素复杂逻辑思维的飞跃。认识到这一点，在教学过程中教师就可以采取适当措施，帮助学生提高成绩。 　　1 物理教师应更新教育思想，树立全新的教育理念目前，全国各地正在进行着轰轰烈烈的教育改革，即从传统的应试教育转变到素质教育上来，但这种改革的步伐缓慢，实质性的进展不明显，究其原因是多方面的，但教育思想严重滞后，对于传统的教育观念、教学内容、教学手段、教学方法偏爱至深，形成了一种强大的传统惯性，以至难以转向，不能不说是主要的原因之一。目前世界各国的理科教育，特别是物理教育，明显的特征是：从强调知识内容向获取知识的科学过程转变；从强调单纯积累知识向探求知识转变；从强调单科教学向注重不同学科相互渗透转变。应当让中学生体验到物理学是一门发展中的科学，是现代前沿科学中最为激励人心的学科之一。这就要求我们每个中学物理