我们周围的空气——考点与对应练习.doc

第二单元 【考点一】 空气的成分（高频） 常在选择题某一选项或填空题的某一空中考查氮气的含量或用途，分值为0.25或1分。 气体 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 【考点2】 空气中氧气含量的测定（冷考） 常在选择题某一选项或填空题的某一空中考查空气中氧气含量的测定或对该实验的影响因素等，分值为0.25或1分 【实验原理】4P+5O22P2O5 【实验装置】如右图所示。弹簧夹关闭。集气瓶内加入少量水，并做上记号。 【实验步骤】① 连接装置，并检查装置的气密性。 ② 点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。 ③ 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。 【实验现象】 ① 红磷燃烧，产生大量白烟； ② 放热； ③ 冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶 空气总体积的1/5。 【实验结论】 ① 红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体； ② 空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。 【注意事项】 红磷必须过量。如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测量结果会偏小。 装置气密性要好。如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测量结果会偏小。 导管中要注满水。否则当红磷燃烧并冷却后，进入的水会有一部分残留在试管中，导致测量结果偏小。 冷却后再打开弹簧夹，否则测量结果偏小。 如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测量结果会偏大。 在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。 不要用木炭或硫代替红磷！原因：木炭和硫燃烧尽管消耗气体，但是产生了新的气体，气体体积不变，容器内压强几乎不变，水面不会有变化。 如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液，就可以用木炭或硫代替红磷进行实验。 可吸入颗粒物，如PM2.5 1、 颗粒污染物 粉尘 污染物 气体污染物：SO2、NO2、CO、臭氧（O3）等 雾霾［由可吸入颗粒物(PM2.5)、粉尘造成的］ 危害 酸雨（由SO2、NO2等气体造成的） 2、空气污染的危害 造成世界三大环境问题（温室效应、臭氧层破坏、酸雨）、损害人体健康、破坏生态平衡、影响作物生长、破坏生态平衡等。 3、污染物来源及其防治措施 ①化石燃料的燃烧→减少化石燃料的燃烧；使用清洁能源 氧气的检验方法：把一根带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，证明是氧气 氧气化学性质比较活泼。氧气具有助燃性和氧化性 （1）物质燃烧现象的记忆技巧 物质燃烧的现象是记忆难点，可根据：是否剧烈燃烧；有无发光、火焰或火星产生；是否放热、生成物的颜色、状态、气味等进行记忆，也可利用列表比较法重点对关键词部分进行记忆 物质 反应现象（注意） 化学方程式（表达式） 磷 产生明亮的火焰，生成大量，放出热量 4P+5O22P2O5 ①空气：发红、放出热量生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 ②氧气：发出，放出热量生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C+O2CO2 硫 ①空气：产生火焰，放热、生成的气体 ②氧气：产生明亮的火焰，放热，生成的气体 S+ O2SO2 氢气 纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 放热、在火焰上方罩一干冷烧杯，内壁出现水珠 2H2+O22H2O 铁 ①空气：红热，离开火后变冷，不易燃烧 ②氧气：，，生成放出大量的热 （反应前，在集气瓶瓶底加少量水或铺一层细沙，目的） 3Fe+2O2Fe3O4 铝 铝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固体 4Al+3O22Al2O3 铝在空气中与氧气反应，表面形成致密的氧化膜 4Al+3O2=2Al2O3 镁 镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光、、生成白色 2Mg+O22MgO 铜 红色的固体逐渐变成黑色 2Cu+O22CuO 一氧化碳 产生蓝色火焰，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 2CO+O22CO2 甲烷 产生明亮的蓝色火焰，放热，产生能使无水硫酸铜变蓝的液体，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 CH4+2O2CO2+2H2O 1. （2016河南13题）空气中体积分数约为78%的气体是　　　　　　； 2. （2015河南1题）下列各项中，属于我国《环境空气质量标准》基本监控项目 的是（ ）