PPT-吉林省省编幼儿园教材《幼儿园主题活动课程》园本教研与有.pptVIP

吉林省省编幼儿园教材《幼儿园主题活动课程》园本教研与有效教育 吉林省人民政府机关第三幼儿园 苏丽兰 一、园本化问题 1、了解课程的思想、理念 2、理解国家、地方、园所的关系 3、课程园本化的必要性 吉林省省编幼儿园教材《幼儿园主题活动课程》 从强调教师教授知识和技能 转化为强调儿童的发展和一般能力的获得 从注重课程的标准化和统一化 转化为注重幼儿园课程发展和实施的多元化和自主性 要求实施课程的教师角色应该发生相应的变化 教师从儿童的教授者 转变为儿童发展的促动者 教师从知识的传递者 转变为儿童学习的支持者和共同建构者 教师从教育活动的执行者 转变为教育实践的研究者  国家：99年提出并确立三级课程管理模式 　　　“国家、地方、学校（幼儿园）” 国家：《幼儿园教育指导纲要》（培养目标、教育导向、发展标准） 地方：吉林省幼儿园主题活动课程（课程模式、教育形式、主导、主线 。预留很大空间，给教师和幼儿充分权利调整、生成） 园本：强调以园所条件、教师能力、幼儿实际需要为宗旨来选