经典诵读学期总结12.docVIP

经典诵读学期总结 在本学期开学初，我园制定了切实有效的经典诵读专题研究计划。计划中包括诵读的内容、读经的交流、读经的展示，营造诵经氛围、建立走廊文化、自己的再提高、总结与评比等内容，引导幼儿进行了爱祖国、爱家乡、爱老师、爱同伴、爱长辈的教育，强化了幼儿的礼、仪、行。在各位领导和教研组长的的带动下，全园教师齐心协力，课题研究工作进展有序，小有收获。 一、学习经典的意义，提高教师的认识 为了提高全体教师对经典诵读有更深刻的理解和认识，我们通过理论知识的学习、参观等手段，提高了教师对经典诵读的兴趣和认识，从思想上接受了经典诵读，教育观念有了转变，对今后工作的开展奠定了良好的基础。 经典诵读的全面开展，不断深化了我园文化建设内涵，促进师生的共同成长，推动和构建了我园“书香校园”的进程，引领和促进师幼回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师幼自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥了积极的作用。 二、经典活动深入开展，课题研究小有成效 1、经典诵读的时间：每周的一节经典诵读活动，每天利用早读的时间进行经典诵读活动。 2、经典诵读的环境创设： 各班利用了走廊、墙壁、教室等各个可以展示诵读内容的场所，张贴《三字经》《弟子规》《古诗词》等内容，每个班级都设置了经典诵读的区域，为幼儿提供了阅读的机会。《弟子规》内容与幼儿生活结合紧密，老师们在放衣服区张贴“ ”在盥洗室张贴“晨必盥，” 积少成多的诵读方法 回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.广播领路，配乐美读 可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。 （4）充分利用各种活动进行经典诵读。 （5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。 我们成立了国学诵读活动工作的领导小组，由分管教学的副校长任组长，教导主任、语文教研组组长、年级备课组长为组员。制定《高新实验小学国学经典诵读活动实施方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。 为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建设的一个重要的组成部分。 三、存在的问题 1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。 2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。 3、教师对诗歌的背诵还不够。 四、改进的措施 1、加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。 2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。 中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。 我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨。我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，让经典诵读走进家庭，走进社区。校内外结合，学校、家庭联动。 要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习经典的质量。 四、活动推进 为了让经典文化真正浸润到孩子们的日常生活，内化为孩子们的日常行为，我校主要通过丰富多样的活动来温润推进。10年春季开展了“诵经典、庆六一”的校园艺术节，每个年级把孩子平时的诵读积累，进行艺术的整合和编排，分别体现了各具特色的文化主题和文化内涵。10年秋 通过这些活动，有效地激发了学生学习国学的热情，为形成学生良好的习惯、健全的人格、和谐的个性起到了促进作用。 学校自开展国学经典诵读以来，师生风貌发生可很大的变化，语文学科建设又上了一个新台阶。学习着，实践着，收获着，快乐着，我们有这样的体会： 二、提高了学生的综合素质。国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行教育的好材料。首先，国学诵读对学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了积极健康的作用。其次，提高了学生的阅读能力。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。然后，是扩大了学生的知识面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。最后，促进了学生表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚