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分数加减法 数与代数—— 例 题 讲 解 用短除法求最大公因数和最小公倍数。 24和18 45和30 65和91 求最大公因数和最小公倍数。 24和8 12和36 11和33 分析要解决问题是求最大公因数还是最小公倍数 72朵玫瑰，48朵百合，用这两种花搭配成同样的花束（正好用完，没有剩余），最多能扎成多少束？ 某班同学每8人分一组，没有剩余；每6人分一组，也没有剩余，这个班的学生可能有多少人？最少有多少人？ 约分： 18/54,36/64,26/39 分数加减法 数与代数—— 补 充 练 习 1路车每5分钟发一班，3路车每6分钟发一班，两路车同时发出一班后，至少再过几分钟这两路车又同时发车？ 多边形的面积 空间与图形—— 知 识 要 点 面积计算公式的推导过程，面积公式。 转化的思想： 多边形转化成（割、补，拼凑）学过的图形。 平行四边形、梯形的各部分名称、特征 例 题 讲 解 多边形的面积 空间与图形—— P36例题 P39第10题 补 充 练 习 多边形的面积 空间与图形—— P39第8、11题 P38第7题 知 识 要 点 对称、平移与旋转 空间与图形—— 将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。 画出图形所有的对称轴。 判断图形是否对称轴。 画轴对称图形的另一半。 平移：上、下、左、右 旋转：方向，旋转中心，旋转角度 方向：顺时针，逆时针 确定旋转中心 旋转角度：90° 180 ° 例 题 讲 解 对称、平移与旋转 空间与图形—— 课本P90第2题 ，第3题 课本P93第2题 ，第3题，第4题 知 识 要 点 统计 统计与可能性—— 根据题，选择合适的统计图统计 条形统计图与折线统计图各自的优点 画折线统计图的方法步骤 分析画好的折线统计图： 快速上升、缓慢上升，不变，快速下降、缓慢下降 注意纵轴的锯齿的运用。 例 题 讲 解 统计 统计与可能性—— P120例题：制作折线统计图 P121第1题：分析折线统计图的数据及变化 知 识 要 点 可能性 统计与可能性—— 用分数表示可能性的大小。 例 题 讲 解 可能性 统计与可能性—— 课本P133第5，6题 合理安排时间.ppt 烙饼问题.ppt 找次品1.ppt 找次品2.ppt 按照章节顺序，出现各章节标题，课件做好的分好类后，单击文本框分别对三类知识进行具体知识要点、例题讲解、补充练习进行复习。 * 让学生先说自己掌握了本单元的哪些知识点，教师可以提出问题，根据学生的回答，点击出现第几个知识点（设置的超链接），更灵活，而不是按照老师设置好的知识点顺序去讲解。 * 白板手写答案 * 先单击一下，4个知识点依次出现，再单击出现红字，让学生任意选择回答第几个知识点，在知识点标题上设置了触发器 * 白板手写答案 * 在白板上用笔画一画，提示学生：共有3个问题 * * 本单元知识点比较多，分了2页 * 白板讲解 * * 黄黄的麦穗代表着收获 * 黄黄的麦穗代表着收获 * 简易方程 因数与倍数 分数的意义与性质 分数加减法 认识正负数 多边形的面积 对称、平移与旋转 统计 可能性 简易方程 因数与倍数 分数的意义与性质 分数加减法 认识正负数 多边形的面积 对称、平移与旋转 统计 可能性 多边形的面积 分数加减法 简易方程 因数与倍数 分数的意义与性质 分数加减法 认识正、负数 数与代数 空间与图形 多边形的面积 对称、平移与旋转 统计与可能性 统 计 可能性 数与代数——简易方程 主要知识点 补充练习 例题讲解 数与代数——因数与倍数 主要知识点 补充练习 例题讲解 数与代数——认识正、负数 主要知识点 补充练习 例题讲解 数与代数——分数的意义和性质 主要知识点 补充练习 例题讲解 数与代数——分数加减法 主要知识点 补充练习 例题讲解 空间与图形——多边形的面积 主要知识点 补充练习 例题讲解 空间与图形——对称、平移与旋转 主要知识点 补充练习 例题讲解 统计与可能性——统计 主要知识点 例题讲解 统计与可能性——可能性 主要知识点 例题讲解 主 要 知 识 点 简易方程 数与代数—— 1、像x+300=400 、10x=1600 、3x+100=1000 ……这样含有未知数的等式，叫做方程。 4、用等式的性质解方程 检验的方法 3、等式的性质： 等式两边同时加上或者减去同一个数，等式仍然成立。 等式两边同时乘或者除以同一个数（0除外），等式仍然成立。 2、用等式的意义列方程： 先用文字列出等量关系式，然后已知量代入