统计与可能性（总复习）.pptVIP

罗溪小学 卢建刚 18、16、11、16、9、52、14、16、10 练习与实践 * * （总复习） 画图形法 画正字法 打钩法 …… 调查 测量 实验 直接从报刊、杂志、图书和网络中获取。 收集数据的方法 记录数据的方法 整理与反思 （ ）统计图能清楚地看出数量的多少，便于比较。 （ ）统计图不仅能看出数量的多少，而且能反映出数量间的增减变化情况。 （ ）统计图能清楚地反映出各部分数量与总数量之间的关系。 你能举例说说什么时候用条形统计图，什么时候用折线统计图，什么时候用扇形统计图吗？ 条形 折线 扇形 下面这一组数据中，平均数是多少，中位数是几，众数是几？ 如果这些数统计的是一个活动队的年龄情况，你认为用哪个数表示这一组数更具有代表性？ （18+16+11+16+9+52+14+16+10）÷9＝18 平均数： 52、18、16、16、16、14、11、10 、9 中位数： 众数： 18、16、11、16、9、52、14、16、10 观察下面的统计表，你获得了哪些信息？ 如果把这两组数据分别制成统计图，你选择什么统计图？ (1) 上图是一位病人的体温变化情况统计图，从统计图中你知道了哪些信息？ (2) 从图中的信息看，这位病人的病情是恶化了，还是转好了？ *