旅游地理课程教学大纲.docVIP

《旅游地理》课程教学大纲 一、课程名称 《旅游地理》 二、课程学分与总学时数 学时：4学分，学分：60学时 三、课程教学对象 适用于涉外旅游专业大专班。 四、课程类别及属性 类别：本课程是专业基础课（含实践）。 课程属性：必修课。 五、课程性质和任务 本课程是涉外旅游专业的一门主干专业基础课程，通过对《旅游地理》课学习，使学生能对中国旅游环境有一个广泛的了解，对中国的旅游区划有一个初步的认识，特别是对中国的旅游资源有一个深刻的掌握。 六、课程教学目标 (一) 思想目标 1. 从祖国锦绣山川的壮美中更加饱满爱国热情，从祖国灿烂的古今文化中更加增强民族自豪感，自信心。激发学生为祖国的昌盛，旅游业的发展勤学、敬业、奉献。 2. 树立唯物辩证观点，理解旅游活动与旅游资源保护的关系，自觉做有生态旅游意识的公民。 3. 培养积极乐观的生活情趣，在旅游美中陶冶情操，完善修养，提高素质。 (二) 知识目标 1. 旅游地理的基本理论；旅游资源类型、特征、成因；旅游资源美学特征与欣赏。 2. 中国发展旅游业的地理条件和丰富多彩的旅游资源。 3. 中国不同地域的旅游景观特色，区域旅游分布知识、旅游资源或景点的知识，能正确解释其成因。 4. 旅游资源开发与保护理论知识、旅游可持续发展理论。 (三) 能力目标 1．旅游资源的观察、判断其类型、口头表达地能力。 2. 掌握主要旅游地和主要旅游线路，具备自助旅游能力。 3. 熟练掌握阅读旅游地图能力，利用网络收集旅游信息的能力。 4．归纳区域旅游资源特色的能力。 5．培养旅游欣赏能力。 6．引导游客爱护旅游环境，宣传可持续旅游的能力。 五、课程教学要求 学生应具备的基础课程：地理、历史及相关学科知识，校内灵活运用“课前演讲”、“案例分析”、“启发引导”、“角色扮演”、“分组讨论”；校外“项目教学”、实景演练等多种教学手段和方法，使学生掌握全国旅游环境，旅游资源的分布状况，主要旅游资源的特点和旅游价值。 六、课程教学学时数分配表 章　次 教　学　内　容 学时数分配 作 业 次 数 备 注 总 学 时 数 理 论 实践 习题 第一章 绪论 2 2 第二章 旅游与地理环境 8 8 第三章 中国旅游资源地理 8 8 第四章 中国旅游地理区划 2 2 第五章 林海雪原——关东文化旅游区 4 4 1 第六章 京畿要地——燕赵文化旅游区 4 4 1 第七章 中华民族摇篮——中原文化旅游区 4 4 1 第八章 峡谷巨川——巴楚文化旅游区 4 4 1 第九章 山水神秀——吴越文化旅游区 4 4 第十章 南国侨乡——岭南文化旅游区 3 3 第十一章 石林洞乡——西南少数民族农业文化旅游区 3 3 第十二章 坦荡草原——蒙古族游牧文化旅游区 3 3 第十三章 沙漠绿洲——西北少数民族游牧文化旅游区 3 3 第十四章 世界屋脊——青藏高原游牧文化旅游区 3 3 第十五章 港澳台旅游区 3 3 总结 2 2 合 计 60 60 4 七、理论教学内容 第一章 　绪论　（2学时） 内容提要： 旅游地理学概念、研究的主要内容、研究方法等。 能力目标： 学生能够对旅游地理学的基本概念，包括学科性质，研究对象、研究内容及研究重点有所了解，能够弄清中国旅游地理与旅游地理学之间的联系与区别。学会将本书所介绍的学习方法灵活运用于该课程学习的全过程。 第二章 　旅游与地理环境　（8学时） 内容提要： 旅游的主体（旅游者）、客体（旅游资源）、媒介（旅游业）三者之间的关系。地理环境对旅游的主体、客体和媒介三者的影响。 能力目标： 通过旅游评价方法的学习使学生对某一（类）景点能够进行比较具体综合的评价：可以通过对旅游者的特征分析来判断旅游者选择什么类型的旅游地。 §2.1旅游者与地理环境 （2学时） 1、旅游者 2、旅游者产生的地理背景 3、旅游者的旅游决策与旅游客流 §2.2旅游资源与地理环境 （4学时） 1、旅游资源类型与地理环境 2、旅游资源的调查与评价 3、旅游资源的开发规则 §2.3旅游业的区域影响 （2学时） 1、旅游业的性质与特点 2、旅游业对区域经济的影响 3、旅游业对区域社会的影响 4、旅游业对区域生态环境的影响 第三章 　中国旅游资源地理　（8学时） 内容提要： 中国旅游资源形成的地理环境，中国主要的自然旅游资源和主要的人文旅游资源的形成因素和特点。 能力目标： 能够判断出某一具体旅游资源的基本类型，并且能够根据某具体旅游资源特点和地理环境的关系说出有关旅游资源保护问题。 §3.1中国旅游资源形成的地理环境 （2学时） 1、中国自然地理环境基本特征 2、中国人文地理环境基本特征 3、中国旅游资源的基本特点 §3.2中国自然旅游资源 （2学时） 1、地貌旅游资源 2、气象与气候旅游资源 3