课辅半期亮点总结.DOCVIP

2013-2014学年度上期 巴蜀书院课辅总结/bsofficesnew/infomanage/showinfo.asp?id=33354col=bizu=) 与此同时，管理团队深入各年级，在课辅时间段内，通过楼层巡视、集中反馈的方式，对课辅活动的开展进行常规的检查。 “221”模式的设立，是基于巴蜀书院班数多、班额大的实际情况之下，基于巴蜀书院学校特色之下的创新性举动。这一模式，强调凸显书院办学特色，坚持走特色课程建设之路。 二、课程实施重规范 学期初，我们还拟定了课程辅助活动的实施建议，坚持走规范化实施的道路。 1、书法类：学校利用周五集中学习时段，安排专职书法教师对全校老师进行专题培训。课程实施过程中，1、2年级以铅笔字练习为主，以收看“硬笔书法光碟”+“教师指导”等形式开展，各班印制书法练习稿签，教师对学生的课堂练习进行点评，批阅。3、4年级以钢笔字练习为主，开展形式同1、2年级。5、6年级可根据授课教师的专长，辅以软笔书法练习。书院管理部特别要求：专时专用，教师不得挤占书法课程辅助活动时段， 2、诵读类：各年级均可参照语文学科组《巴蜀儿童星级阅读手册》（电子版）相关安排，组织学生安静地读书，务求沉心静气，广泛阅读，扩展见闻，培养信达雅的气质。同时，按《手册》相关规定，对学生的阅读水平星级进行阶梯性的指导与评价。低中年级也可结合年级组统一要求，开设“经典诵读”类相关活动。