对制取二氧化碳的环保可控性实验发生装置的探究.docVIP

精品论文 参考文献 对制取二氧化碳的环保可控性实验发生装置的探究 万爱萍（山东省平度市南村镇亭兰中学 266736） 一、传统制取二氧化碳实验发生装置的介绍 1、实验发生装置的介绍。 　　固（石灰石）—液（稀盐酸）反应，不需加热 　　使用器材是长颈漏斗、锥形瓶 2、该发生装置存在的不足。 （1）教师为保证演示实验的成功在课堂演示，通常加入过量的盐酸和大理石，因此用传统实验装置制取气体结束后，锥形瓶中仍有过量的剩余酸，继续与大理石反应，产生多余的气体。这不但浪费了化学试剂，污染了环境，教师还需为下节课的教学做实验准备，例如，添加化学试剂或清洗仪器等，增加了教师的额外工作负担；（2）传统装置使用的长颈漏斗无塞，盐酸中易挥发的，有毒的，刺激性氯化氢，能从长颈漏斗中挥发出，污染教室的空气，损害学生的身体健康；（3）酸液也能从无塞的长颈漏斗溅出，存在酸液灼伤学生的不安全隐患。 二、制取二氧化碳实验发生装置的改进 首先，在材料上进行了改进：用集气瓶代替锥形瓶，这样可以方便地在集气瓶内加入塑料隔板（用废旧的塑料快餐盒盖制作）和支架（用废旧的矿泉水瓶制作）；其次，用具塞分液漏斗代替长颈漏斗。具体准备与操作步骤如下： 1、实验仪器及用品。 （1）、仪器与用品：广口瓶或集气瓶，橡皮塞、分液漏斗、橡皮管、橡皮管夹、废旧快餐塑料盒盖（用来做集气瓶内隔板）、废旧矿泉水瓶（用来做集气瓶内隔板的支架） （2）、试剂与药品：盐酸溶液、大理石。 2、制取二氧化碳气体的实验操作。 （1）、检查装置的气密性。待装置气密性好时，则在集气瓶内的隔板上加入适量的大理石，在分液漏斗里加入酸液。 （2）、制取气体。首先打开实验装置出气导管的橡皮管夹，再打开分液漏斗的玻璃塞和旋扭，这时分液漏斗内酸的液面逐渐下降，集气瓶内酸的液面逐渐上升，上升酸液的液面逐渐浸没了集气瓶内隔板上的大理石，大理石与盐酸随即发生化学反应，生成二氧化碳气体，然后就可以用向上排空气法收集二氧化碳。 （3）、结束实验。当需要停止制取二氧化碳气体时，用橡皮管夹夹住实验装置的出气橡皮导管，因酸液和大理石仍在反应，继续产生二氧化碳气体，使集气瓶内气压逐渐升高，将酸液压回到分液漏斗内，从而使集气瓶内酸的液面逐渐下降，酸液就不能与大理石接触，从而终止了酸液与大理石的化学反应。 （4）、再次制取二氧化碳气体，只需要再打开装置的出气导管的橡皮管夹，即可马上获得二氧化碳气体。这样就可以任意、反复、随时地开始或停止制取二氧化碳气体，操作简单快捷、使用方便省时。 三、改进后实验发生装置的优点 1、创新点。 （1）用集气瓶代替传统制取二氧化碳气体中的锥形瓶，这样就可以方便地在集气瓶内加入塑料支架（用塑料快餐盒盖制作）和隔板（用矿泉水瓶制作）。通过这一简单的创新改进，既可大幅度的节约盐酸等化学试剂用量，又可避免剩余的酸液继续与大理石反应，产生多余的污染环境气体，同时还能随时控制反应的进行或停止。重复制取二氧化碳，用该实验装置的效果特别明显，非常方便、快捷省时。 （2）该实验装置用具塞分液漏斗代替传统的长颈漏斗，可防止易挥发的、有毒的、刺激性气体氯化氢污染环境，还可消除酸液溅出灼伤学生的隐患，从而达到了使用方便、安全节约和低碳绿色环保的目的。 2、亮点。 （1）可制取多种气体，用途广泛。 凡是使用块状固体和液体反应，不需要加热来制取气体的，都可以采用改进的制气实验装置，不但可以制取二氧化碳气体，还可以制取氢气等。如果在集气瓶内的搁板上，放一个盛有二氧化锰的塑料盖，该实验装置还可以用来制取氧气。 （2）节约药品、绿色环保。 传统实验装置制取二氧化碳后，那些过量的剩余酸液继续与大理石反应，产生多余的气体，不但浪费化学试剂，还污染教学环境。使用改进后的装置，可以控制制取二氧化碳反应的进行或停止，不仅节约了化学试剂，还可实现低碳、绿色、环保的目标，可谓一箭双雕。 以我们亭兰中学为例，我校有四个初三教学班，根据估算，我校这四个班在《二氧化碳的制取》和《二氧化碳的物理性质和化学性质》的教学演示和学生分组实验里，通常至少需要消耗四瓶容积为500ml，浓度为37%的分析纯盐酸，如果采用改进的实验装置，这四个班至少可节约三瓶分析纯盐酸。我们平度市共有47所初中学校，估计约有240个教学班，如果都采用改进的实验装置，总共可至少节约180瓶浓度为37%的分析纯盐酸，如果按