将乡土历史融入课堂 让学生智慧在课堂绽放.docVIP

精品论文 参考文献 将乡土历史融入课堂 让学生智慧在课堂绽放 ——以八年级历史《民族团结》(人教版)融入乡土历史为例 熊寿平 摘要：本文以《民族团结》一课的教学为例，探讨历史教学中融入乡土历史的重要性，以提高历史教学效率，让学生的智慧在课堂绽放。 关键词：历史教学；乡土历史；重要性 作者简介：熊寿平，任职于安徽省宁国市教研室。 教学的根本目的在于教书育人，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》指出：“坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。”《历史课程标准》指出：“历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。”在历史教学实践中，笔者经常在课堂教学中有机渗透乡土历史，将开发乡土历史资源的实践活动与课程有机结合，教学效果明显。下面笔者就八年级历史《民族团结》寻访家乡的历史教学实践谈谈一些感悟。 一、课前明确分工、精心准备 1．畲乡同学回家乡调研、走访。课前组织居住在云梯畲族自治