高中语文第二单元逍遥游导学案1新人教版必修.docVIP

《逍遥游》 【学习目标】 1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意? 2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式? 3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧? 4、鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色? 5、学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。??? 【学习流程】 一、知识储备 1、庄子和《庄子》简介 庄子（公元前369-286），名周，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为老庄。 庄子的主要思想有天道无为，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。 《庄子》一书现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。《庄子》最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理。如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。 2、同学们还知道其它几位先秦著名思想家的名字、原名和代表作及思想派别吗？? 儒家：孔子（孔丘）--《论语》??孟子（孟轲）--《孟子》???荀子（荀况）--《荀子》 道家：老子（李聃）--《老子》（《道德经》） 庄子（庄周）--《庄子》（〈南华经〉） 法家：韩非子（韩非）--〈韩非子〉 兵家：孙子（孙武）---〈孙子兵法〉 为何以子称之？（子是古代对有道德有学问的男子的尊称。）? 道家思想又叫什么？（老庄哲学）其核心思想是什么？（崇尚自然，主张相对论，认为万物一体，主张无为而治。）? 同是道家，庄子与老子有何区别？? 老子???以箴言表达??凭直觉感受??微笑待人??说给心听???教人? 庄子???以散文描述??靠聪慧领悟??狂笑处世???直指心灵???嘲人? ? 二、研读课文。 《逍遥游》是《庄子?内篇》的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现庄子追求绝对自由的人生观。全文分两大部分，课文节选的是第一部分，这部分论证世间万物都是有所待而不自由的，自己追求的是无所待的最高境界。 （一）分析第一段 ⑴第1段开头哪些句子描写鲲鹏之大？（鲲之大，…其翼若垂天之云。） ⑵形体硕大无比的鲲鹏如何飞上九万里高空的？《齐谐》书里如何说？? 明确：是鸟也，海运则将徙于南冥……去以六月息者也。 ⑶这说明鲲鹏飞上九万里是有所待。那所待的是什么？（海运时的六月巨风） [板书]一层：鲲鹏南飞有所待； ⑷课文还用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动？? 明确：二层：野马尘埃大舟小芥有所待； 补充“且夫水之积也不厚”中“且”是再说的意思 它的其他用法有：①尚且（吾死且不惧，彘酒安足辞）②况且（且尔言过矣）③而且（以无礼于晋，且贰于楚也）④暂且（县官且顺群臣言）⑤一边……一边……（且战且退） ⑸蜩与学鸠怎样嘲笑大鹏南飞，作者是怎样解释的？ 明确：蜩与学鸠笑之曰；作者反驳：适莽苍者…之二虫又何知！ ⑹蜩与学鸠枪榆枋而止，时则不至，而控于地说明什么？ （三层：蜩与学鸠有所待。） ⑺写“蜩与学鸠”的意图是什么？ 明确：用见识短浅反衬理想远大，善借外力实现自己的理想。 ⑻纵观本段作者还用了哪些手法描写鲲鹏的宏大气势？?? 明确：庄子采用了大胆的夸张、想象和比喻的手法进行描写，内中还有引用与侧面描写，极言鲲鹏展翅的宏大气势。 总之，第一段阐明世间万物有所待。 ? （二）分析第二段。 ①作者为了说明小知不及大知，小年不及大年这个道理，举了哪些例子？ 明确：朝菌蟪蛄??冥灵大椿???彭祖众人??一层：阐明小知不如大知之理； ②有什么历史证明？二层：引汤之问棘补充印证 问：“汤之问棘”一段话与第一段相关内容似有重复之嫌，你是如何理解的？? 明确：第一段中对大鹏的描述出资《齐谐》，《齐谐》是记载怪异之事的，人们会怀疑它的真实性。作者引“汤子之问棘”来加以证实；再者，前后两处描写详略不同，描写也有异：对于鹏之背，前者为“不知其几千里也”,后者为“背若泰山”；对于“扶摇”，前者没有描述其形状，后者用“羊角”描其状。其实，这是庄子的有意之笔，通过“重言”（即重复之言）来加重论说的分量，加深读者对“大小之辩”的理解，与开头部分呼应和印证。 补充“未有知其修者”中“修”是何用法？长? 其他用法还有：①整治，治理（修守战之具）②修建（乃重修岳阳楼，增其旧制）③研究、学习（不期修古，不法常可）④高（邹忌修八尺有余） 教师点评：在五彩缤纷、变换无穷的大千世界里，无论动物、植物、云气，还是人类都不是逍遥自由的；而且万物所待还有小大之辩。 ? （