小学低年级语文课堂中游戏教学的运用.docVIP

精品论文 参考文献 小学低年级语文课堂中游戏教学的运用 刘敬霞　辽宁省朝阳县古山子镇中心小学　122644 　　新的时代在提倡新的教育，那么新的教育就必须从课堂中实现，《语文课程标准》指出：“学生的语文活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。教师应以激发学生的学习兴趣，以学生为活动的主体，培养学生的学习兴趣。”那么为了渗透这一新理念，我们该如何使学生对语文课堂产生浓厚的兴趣呢? 　　在低年级，尤其是在一年级的课堂上，我们经常困扰于学生注意力不集中，而我们教师也在根据儿童的身心特点，不断探索科学、有效的教学方法，向40分钟要质量，要成绩。那么对于低年级的学生而言，我个人认为，游戏是一条必不可少的途径。儿童心理学告诉我们，小学低段的有意注意时间短，一般维持在15-20分钟，无意注意占优势。因此，利用孩子的无意注意，在学习中开展游戏是集中注意力，保持旺盛求知欲的最有效方法。它符合儿童的心理及生理的成长规律和游戏天性。将机械乏味的讲授变得丰富多彩，趣味盎然，它将枯燥的学习与生动有趣的生活、游戏联系在一起，游戏化教学具有游戏特征，是儿童喜闻乐见的，同时它又具有教育特征。 　　下面，就根据自身在低年级的游戏教学应用浅谈其实用性。 　　一、游戏教学能够激发学生自主学习的兴趣 　　在小学低年级的课堂中，由于他们的年龄较小，集中注意力听讲的时间也是短暂的。而如果单单是教师在课堂上枯燥的传