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研究功与功率 沪科版共同必修2第二章第二节 仓颉中学 教材分析 地位和作用：动能定理是高中物理必修模块中的重要知识环节。通过实验探究恒力做功与物体动能变化的关系，是对动能定理的初步研究，是学习整章内容的重要的前期准备，这部分知识的学习让学生从一个新的角度思考问题，即开始培养学生从功和能相互联系的角度定量分析解决力学问题。第一次将运动、力、功以及能量联系在一起，为培养学生综合分析问题打下基础。本节内容丰富，有很强的物理实验学科特性。 三维目标 知识与技能 1、知道功的两个必要因素，理解正功、负功的物理意义，能正确判断正功、负功； 2、理解功率概念和公式计算，会应用于机车牵引问题。 过程与方法 让学生了解探究学习的一般程序和方法，培养学生分析问题的能力。 情感、态度与价值观 1、让学生体验社会，探究发现物理规律，用物理规律去分析解决实际问题； 2、培养学生交流合作、分析评价探究结果的能力。 3．教学重点 难点： 重点：正确理解、应用功和功率的计算公式。 难点：对物体做正功、负功的理解。 引入：观看下列图片，思考以下问题 1、人提小桶沿水平方向移动过程中，人对小桶是否做功？ 2、人推小车沿水平方向移动过程中，人对小车是否做功？ 3、做功的两个不可缺少的因素是什么？ 当力的方向与位移的方向有一夹角，如何求功呢？ 一、功 1、定义：一个物体受到力的作用，如果在力是方向上发生一段位移，力就对物体做了功。 2、做功的两个必要因素：力和力的方向上发生位移。 人对小桶的拉力 竖直向上，小童 只在水平方向有 位移，在树脂方 向没有位移，所 以人对小童没有 做功 人推着车发生了一段位移，车在 力的作用下游位移，所以人对车 做了功。 3、功的计算式：力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积。 4、功的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳， 简称焦，符号是 。 适用条件：恒力对物体做功 二、功的计算 的取值 力对物体做功的情况 讨论力与位移之间的夹角不同时力对物体做的功： 讨论结果： 的取值 力对物体做功的情况 1 大于0 0 小于0 -1 力对物体做正功 力对物体做正功 力不做功 力对物体做负功 力对物体做负功 三、正功、负功的含义 由动能定理可知：因为 ，所以 ，这说明物体的动能增加。且做了多少功，动能就增加多少。 力对物体做正功，物体的动能增加；力 对物体做负功，物体的动能减少；力对物体 做多少功，物体的动能就变化多少。 功是能量变化的量度。 四、研究功率 （1）功率是表示物体做功快慢的物理量； （2）功W跟完成这些功所用时间t的比值叫功率； （3）功率的公式： （4）功率的单位：瓦特，简称瓦，符号w， 1、对知识的回顾（初中已学过） 2、研究力、速度跟功率之间的关系 意义理解： （1）对恒力、匀速运动情况而言，此式对某过程成立， 某时刻也成立； （2）如果是变力或变速运动，则上式只具有瞬时意义。 设物体在与运动方向成 夹角的恒力 的作用下匀速运动，在 时间内行驶的位移为 ，则 小结 一、功的计算式 ------恒力 二、正功、负功的含义 三、功率 * *