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化学1 专题4 硫、氮与可持续发展 《教学指导意见》解读 一、课程标准中的内容分析 常见无机物及其应用 内容标准 活动与建议 通过物质的组成和性质对物质进行分类。 知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，能通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。 根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应 通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其化合物的主要性质；认识其在生产中的作用和对生态环境的影响。 能通过查阅资料和运用所学知识讨论：向大气中排放氮的氧化物、二氧化硫的措施，自然界氮循环对维持生态平衡的作用。 以酸雨的防治为例，体会化学对环境保护的意义。 1．课程标准为什么要讲物质的分类、离子反应和氧化还原反应放在“常见无机物及其应用”同一主题中？ 课程标准将物质的分类，氧化还原反应和离子反应，酸、碱、盐的电离等概念远离归入“常见无机物及其应用”这个内容主题，也是有积极意义的。一是这些内容都是学生学习元素化合物知识必要的基础；二是有利于打破将元素化合物知识与概念原理知识学习截然分开的传统做法，有利于学生实现知识的整合；三是从元素观、分类观和反应观（氧化还原反应和离子反应）认识元素及其化合物。 2．课程标准的内容特点 课程标准中对元素化合物的处理，突破了传统的物质中心模式，不再追求从结构、性质、存在、制法、用途