巧妙设置问题 提高阅读教学实效.docVIP

精品论文 参考文献 巧妙设置问题 提高阅读教学实效 华亮 摘要：英语教学大纲明确提出要培养学生听说读写的能力，其中读指阅读，阅读是获取知识，认识客观事物，发展智力和情感的重要途径。在初中英语阅读教学过程中，如果教师能通过设置问题来启发诱导、积极开展讨论、充分发挥学生的想象，就能让课堂气氛活跃起来，并达到阅读教学的最佳状态，使课堂教学气氛达到高潮。本文就在阅读教学中如何设计问题谈了几点想法。 关键词：阅读教学；设置问题；阅读能力 英语教学大纲明确提出要培养学生听说读写的能力，其中读指阅读。阅读是获取知识，认识客观事物，发展智力和情感的重要途径， 牛津英语教材上所选的阅读材料均与学生的学习、生活有一定的联系，内容丰富，题材广泛，体裁多样，教材本身为学生们提高英语阅读水平提供了很好的素材。但是在平时的课文阅读教学中，有些教师未能充分理解教材的编写意图，对阅读教学本身的定位不准，所采取的教学策略也不得当。他们的阅读课上课模式一般为：单词讲解rarr;课文翻译rarr;语言点讲解rarr;课文朗读rarr;背诵段落，由词及句，由句及段，再到语篇。这样的教学容易导致学生在阅读理解方面出现很多困难，学生难免只看到树木看不到森林，缺少对文章的整体感知，尤其对文章写作背景、文化常识、作者的表达主旨缺少全面、有深度的把握。这都不利于学生通篇理解文章，使得一些学生对阅读产生了理解