2雅鲁藏布大峡谷(教案).docVIP

2*雅鲁藏布大峡谷 1.认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.边读边想象画面，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 抓住课文叙述的要点，感受雅鲁藏布大峡谷壮丽、奇异的景观。 品味文中生动的语言，学习作者表现事物特点的写作方法。 1课时。 一、导入 同学们知道吗？我国的青藏高原是离太阳最近的地方，被称为“世界屋脊”。高原上有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰，最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。今天，我们就随着作者的足迹去领略那里的神奇风光。 ［板书课题：雅鲁藏布大峡谷］ 二、作者简介 杨逸畴，江苏人，地理地貌学家、科学探险家、水资源专家。他长期从事青藏高原科学考察和塔克拉玛干沙漠的科考探险活动。在我国的自然科学研究领域中，作出了开拓性的贡献。 三、阅读课文，整体感知 1.教师请几个同学轮流朗读课文，比较谁读音最准确，声音最响亮，吐字最清晰。 学生轮流朗读，教师正字音。 珠穆（ｍù）朗玛（ｍǎ）涓涓（ｊｕāｎ）细流 咫尺（ｚｈǐ）滔滔（ｔāｏ）江水山脉（ｍàｉ） 花卉（ｈｕì）罕见（ｈǎｎ）秘鲁（ｂì） 美誉（ｙù）呈现（ｃｈéｎｇ）凌空（ｌíｎｇ） 2.查找工具书，解释文中词语。 堪称：可以称得上。 平均：①把总数按份儿均匀计算。②没有轻重或多少的分别。 千姿百态：本课指水具有多种形态。 人迹罕至：指人很少到那里去。 3.学生读课文，思考下列问题。 （1）说一说，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪几个词最能体现它的特点？ 学生思考讨论，并梳理归纳，明确：“壮丽”“奇异”。 （2）找一找课文哪些段落在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽，哪些段落在写它的奇异。 明确：壮丽（第2自然段）；奇异（第3、4自然段）。 （3）分组朗读课文，找出文中最能概括段意的句子，并思考作者是从哪些方面来描写雅鲁藏布大峡谷的？ 学生讨论思考并自由发言，教师总结明确： ①世界第一的壮丽景观。 ②它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 ③映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。 ④大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。 ⑤雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。 由此，教师要求同学们试着给课文分段并归纳段意。学生自由讨论明确，教师板书： 第一部分（第1自然段）：写雅鲁藏布大峡谷的地理位置。 第二部分（第2自然段）：主要描述了雅鲁藏布大峡谷的形状，并说明它是无可争议的世界第一。 第三部分（第3、4自然段）：从大峡谷的雪山冰川、原始林海等方面描绘了峡谷的奇异景观。 第四部分（第5自然段）：写作者对雅鲁藏布大峡谷前景的展望。 四、精读课文，重点探究 1.老师范读课文第1自然段，并提出问题： 作者为什么说雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”？ 学生独立思考回答，老师补充并板书：世界最深最长的河流峡谷，高峰与深谷为邻、强烈的地形反差。 2.老师指名朗读第2自然段。 思考：作者在第1自然段说雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷。在第2自然段里，作者又是如何说明的？运用了什么方法？ 学生讨论回答，教师补充并板书： 列数字——长：504千米；平均深：2268米；最深处：6009米。 作比较——美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷。 3.学生齐读第3、4自然段。 思考：除了前两段介绍的最深最长，雅鲁藏布大峡谷还有哪些奇异之处？ 学生读后思考并讨论，教师补充板书： 水：万年冰雪、沸腾温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水——千姿百态。 山：热带雨林、皑皑白雪——神来之笔。 生物：九个垂直自然带，从北极到赤道分布的动植物——神奇美丽的画卷、植物类型博物馆、动物王国。 五、品读感悟，疑难探究 1.文章运用了什么方法来增强气势、渲染画面？ 明确：作者运用排比句式使得文章气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。 所谓排比，是把内容相关、结构相同、语气一致的三个（或三个以上）句子或短语连接起来用。如文中“大峡谷的水，从固态……如神来之笔”一句就运用了“从……到……”的排比句式。 2.雅鲁藏布大峡谷有哪些特点呢？从课文中总结一下吧！ 学生甲：大峡谷的形状奇特——呈马蹄形的大拐弯；峡谷景观奇异壮丽，表现在：一、大峡谷上有郁郁苍苍的原始林海和万年冰雪覆盖。二、生物呈现多样性。 学生乙：大峡谷的自然景观呈现多样性是因为在同一个坡面上，从高到低形成了九个自然带。 3.作者预测雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点，为什么这样说？ 明确：首先，雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的科学考察价值，必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引政府加大这区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力