素质教育在工业设计专业图学教学中的实践研究.pdfVIP

图学教育研究2004 素质教育在工业设计专业图学教学中的实践 天津城市建设学院 修妍 天津大学 刘继海 摘要结合工业设计专业培养创新能力的目标，在制图教学过程中采用了“学”为中m 的教学模式，激励并激发学生的学习兴趣，使学生“乐学”，注重学生全面素质的提高。 关键词素质教育，图学教学，-v-业it：计 1引言 目前，我国的教育改革正在向纵深发展，由应试教育向素质教育转变已被确定为我国教育 改革的重要方向，全面提高学生素质，发展学生的个性和创造力El趋重要，甚至是关系到整个 国家和民族发展的重要问题。而培养创新能力是工业设计教育中比较重要的任务，这就要求 图学教育应该为素质教育，特别是创造力的培养服务。 对素质教育的新要求是“快乐”和“高效”地学习。信息时代是完全不同于工业时代的一 个崭新的时代，而我们目前的教育系统仍然是工业时代的产物，已经不能很好地适应信息时代 的要求。根据信息时代所表现出来的一些特征。教育必须进行相应的调整。对素质教育的认识 要进一步深化。以下两方面显得尤为重要：