在建设中陶冶+在实践中升华——中等职业教育师德建设初探研究.pdfVIP

的，从而使教研的主题更加明确，重点更加突出，提高教研活动的实效性。 (2)有利于提高课堂教学的效率。说课能够提高教师备课的质量。以前，我们检查过很多 教师的备课笔记，从总体上看教师的备课都是比较认真的。但是我们的老师都只是简单地备怎 样教，很少有人会去想为什么要这样备，备课缺乏理论依据，脱离学生实际，导致了备课质量不 高。通过说课活动，可以引导教师去思考。思考为什么要这样教学，任何适应学生专业特点，这 就能从根本上提高教师备课的质量。 (3)说课有利于提高教师的自身素质。“说课”是教师的政治思想、文化知识、理论水平、教 学活动的综合实践，有利于全面提高教师素质。一方面，说课要求教师具备一定的理论素养，这 就促使教师不断地去学习教育教学的理论，提高自己的理论水平。另一方面，说课要求教师用语 言把自己的教学思路及设想表达出来，这就在无形中提高了教师的组织能力和表达能力，提高了 自身的素质。 说课有利于教师个体素质的提高。教师在准备说课的过程中，对制定教学目标的依据、教学 重点难点的确定及突破措施，介绍教法与学法的选择和利用、介绍课堂教学的程序等，都必须经 过自己的深思熟虑，这就会使老师克服多年来习惯了的照搬教学参考书、呆板不切实际的做法， 逐步提高教师自身的业务素质。 说课有利于教师整体素质的提高。说课活动可以在一个学科、