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* * 朝阳小学 高莉 1、情感目标：培养学生的审美情趣，通过观察，搜查寻找绘画语言，体验设计乐趣； 2、认知目标：通过归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法； 3、技能目标：图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。 情景创设 引导观察 启发点拨 观察法 比较法 自主探究 教学流程: 浏览城市（导入标志） 参观城市街道（感知标志） 参观标志博览关（了解标志） 参加设计部工作（设计标志） 评比活动（分析标志） 标 志 浏览城市（导入标志） 参观城市街道（感知标志） 参观标志博览关（了解标志） 参加设计部工作（设计标志） 评比活动（分析标志） 教学流程: 浏览城市（导入标志） 参观城市街道（感知标志） 参观标志博览关（了解标志） 参加设计部工作（设计标志） 评比活动（分析标志） 教学流程: 第一展厅(类别关) 第二展厅（构成手段关） 第三展厅（特点关） 第一展厅 联合国标志 政治 欧共体标志 麦当劳标志 商业 国际羊毛局标志 高尔夫球标志 体育 游泳标志 歌剧《马可波罗》标志 文化 文化博览会标志 等候室标志 公共服务 急救室标志 第一展厅(类别关) 第二展厅（构成手段关） 第三展厅（特点关） 第二展厅 中国银行标志 中国铁路标志 奥林匹克运动会标志 茶博园标志 第一展厅(类