爵士舞——波奇魔方教学设计.docVIP

课 的 设 计 一、指导思想 本课关注学生已有的兴趣爱好和学习经验，通过体育舞蹈新兴项目——排舞，丰富学生的学习经历，引导学生个性特长的健康发展，实现学校育人目标。 本课以排舞教学为载体，运用多媒体教学等方法与手段，通过合作学习、自主学习，充分发挥骨干学生的引领作用，激发学生学习积极性和潜能，关注学生的情感体验，提高学生享受美、体会美、表现美、创造美的能力，让每个学生在合作学习中体验到运动的快乐和成功的愉悦。 二、教学目标 1、熟练掌握排舞-西班牙之歌舞蹈动作，提高学生的灵敏、协调性和节奏感。 2、体验排舞的队形变换方法，小组协作完成3种以上的队形创编。 3、感受运动乐趣，培养学生感受美、欣赏美、表现美的能力和信心。 4、在团结协作的氛围中培养的团队意识和集体荣誉感。 三、教材分析 形体与体育舞蹈是高中《体育与健身》拓展内容之一，排舞作为体育舞蹈 的一项新兴项目，融艺术、体育、音乐、舞蹈于一体，集形体美、动作美、音乐美、服装美于一身，能很好满足学生对教材的时代性、健身性、娱乐性、表演性的需求。因为排舞的音乐节奏感强，舞蹈动作欢快活泼、热情奔放，舞步组合形式多样且强度适中，作为拓展教材是应该适合我校学生进行的教学探索。 四、学情分析 本节课教学对象为高三年级的男生，他们心智成熟，活泼好动，求知欲强，且表现欲强。由于本届学生先后学过国标（华尔兹）、校园集体舞等教材，具有一定的体育舞蹈基础，为排舞学习提供一定的技术保障。本课教学重点是排舞的连续转身动作及队形创编，难点是创编队形中的个人移动与整体配合。 五、教学流程 课堂常规→热身游戏（舞蹈快乐火车＋叫号抱团）→观看视频（感受排舞身形和舞步）→身形训练→集体学练→观看视频（引导队形创编）→分组创编→分组展示→华尔兹放松→评价、小结。 六、预计目标 1、学生能在音乐伴奏下熟练完成排舞动作，并能够创编3种以上的舞蹈队形。 2、培养优雅体态和良好的气质，提高学生审美能力。 3、通过排舞练习，增强学生的灵敏、协调性和节奏感。 4、课堂气氛活跃，帮助学生建立自信、乐学、善于合作的良好品质。 上海市建平中学体育与健身课时计划 年级 高三 人 数 30 日期 2009年4月7日 执教 岳强 班级 2、15班 组织形式 男合 周次 9 课次 25 主题 内容 排舞(5-4)-西班牙之歌3 重点 排舞的连续转身动作及队形创编 难点 创编队形中的个人移动与整体配合 教 学 目 标 熟练掌握排舞-西班牙之歌舞蹈动作，提高学生的灵敏、协调性和节奏感。 体验排舞的队形变换方法，小组协作完成3种以上的队形创编。 感受运动乐趣，培养学生感受美、欣赏美、表现美的能力和的信心。 在团结协作的氛围中培养的团队意识和集体荣誉感。 课序 时间 教学内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 2 课堂常规 1、体育委员整队 2、师生问好 3、宣布本课内容 4、安全教育 教：教师语言导入，提出要求。 学：体育委员整队，师生问好；明了课的内容要求。 要求：精神饱满、安静、整齐。 组织形式： ●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●●● ★ 二 5 热身活动 舞蹈游戏： 快乐列车 + 叫号抱团 4 中 教：教师讲解游戏方法、组织、音伴。 学：动作到位、全情投入、充分热身。 要求：节奏准确，协调，快速反应， 注意安全。 ●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●●● 三 5 观看视频 身形诱导练习 a、原地动作 b、踏步 c、转身 多次 2 教：引导学生观摩排舞。 学：认真观赏，感受排舞身形和舞步。 教：教师示范，引领集体练习（音伴）。 学：观察思考，认真学练、。 要求：奔放、挺拔、体现阳刚之气。 四列横队 四 10 复习排舞-西班牙之歌 多次 6 教： 1提示重、难点；组织集体练习、音伴 2引导分组学练，巡视指导； 3师生共舞，参与展示 学：1仔细听讲，小组长领舞集体练习 2分组学练、纠错改进； 3集体展示、共同提高。 要求：姿态优美、动作连贯、 节奏准确、热情奔放。 散点 ●●●●●●● ●●●●●●●● ★ ●●●●●●● ●●●●●●●● 五 15 排舞队形创编与展示 1观看视频 2分组创编 3小组展示 8 小 教：运用多媒体讲解队形变换的时机和方法 学：边看边思边议。 要求：仔细观察，认真思考。 教：明确创编方法及要求，巡视、指导、参与创编。 学：小组长组织演练，集体创编队形 要求：编排合理，具有特色。 教：组织学生展示，引导评价，归纳总结。 学：自信洒脱展示，相互观赏鼓励、 享受成功喜悦。 要求：自信展示、体现队形变换、体现特色。 2散点 3、各组自编 六 3