中考复习4.ppt

Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 * * * * 杜集中心学校小组自主六环节课堂 温馨提示 每周习惯： 及时当堂、当天处理作业练习，检验 学习成果，当天作业当天完成绝不拖到第 二天 课前准备： 物理课本，中考专家，资料书，练习本 每日一言（教师寄语）： 生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的 人才能通过。 四 开放型实验 ﹖ 杜集中心学校小组自主六环节课堂 杜集中心学校 孔凡民 四 开放型实验 开放型实验 一、对提出问题的能力考查 二、对猜想与假设的能力考查 三、对制定计划与设计实验的能力考查 杜集中心学校小组自主六环节课堂 一、快乐自学 要求掌握 基本要求： 1.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 2.能书面或口头表述这些问题。 1.能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 2.能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 1.能明确探究的目的和已有条件，会制定计划与设计实验的过程。 2.能选择正确的科学探究的方法及所需要的器材。 3.能考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识 一、对进行实验与收集证据的能力考查 二、对进行分析与论证的能力考查 三、对评估的能力考查 二、合作探究 基本要求： 1.会正确、规范的使用各种器材 （如天平、弹簧测力计、量筒、温度计、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源等实验仪器）， 2.能通过观察和实验收集数据。 3.能够评估有关信息的科学性。 1.能初步描述实验数据或有关信息。 2.能对收集的信息进行简单的比较。 3.能进行简单的因果推理。 4.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 1.有评估探究过程和探究结果的意识。 2.能注意假设与探究结果间的差异 3.能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。 4.尝试改进探究方案 杜集中心学校小组自主六环节课堂 1.某小组同学在做电学实验时发现L1和L2两盏不同的小灯，串联或并联在电源电压相同的电路中时，两灯发光时的亮暗程度不同，就此现象，请你提出一个可以探究的问题。 问题： 1、灯的亮度与什么有关？ 2、灯的亮度与连接方式有什么关系？ 3、灯的亮度与电压、电流有什么关系？ 分析：在刚学串并联电路时，学生的知识储备还不够，对于灯泡的亮暗变化不是很明白，这些问题的提出恰恰是学生心里的疑问，所以要重视好学生的这些问题。 三、精彩展示 杜集中心学校小组自主六环节课堂 2.为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图18甲、乙所示的两个方案． (1)这两个方案的共同点是通过观察什么知道电热的多少． (2)甲方案探究的问题是什么? (3)乙方案探究的问题是什么? 分析：这道题是根据学生已储备的知识进行考查性提问题，主要目的让学生在比较中能正确理解焦耳定律，哪个是普遍适用的，哪个是属于特定条件下的，不可以随意选择。 三、精彩展示 杜集中心学校小组自主六环节课堂 实验中发现问题并提出问题，这取决于学生观察能力和思考能力，解决这个问题，需要老师在上课时多引导，多进行一些启发性的提问，让学生在这种教学氛围中，逐渐形成发现问题并提出问题的习惯。通过实验现象，考查学生发现问题并提出问题的能力，有问题才能去探究，才会进一步思考，主动获得知识。 杜集中心学校小组自主六环节课堂 四、点拨归纳 3：用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想。 4：对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想。 分析：针对具体的科学问题或现象，通过质疑、猜想提出解决问题的方案，是科学探究最常见的形式。猜想不是胡猜乱想，猜想是应用现有的经验和知识，对问题中的事实寻求可能解释的过程。尽管所提出的猜想不一定是最终的科学结