创新、自主、发散——作文能力个性化教学研究.docVIP

精品论文 参考文献 创新、自主、发散——作文能力个性化教学研究 刘东太　甘肃省秦安县兴国第五小学　741600 　　摘　要：随着新课程教育的改革，当前的教育目标已经转变为促进学生的全面发展，作文模式化已经不再能满足当前教育的需求，因此，需要在教育中把提高学生的作文能力作为出发点。本文就如何使用个性化教学促进学生作文能力的发展、激励学生进行个性化写作进行了探讨。 　　关键词：个性化发展　教学方式　作文能力 　　学生作文的前提是自主和真实，旨在说真话、叙真情，如果在教学中教师用传统的条框对学生作文加以约束，就违背了作文的前提，无法提高学生的作文能力。要想让学生创作出更加个性、有创意的文章，就要鼓励学生作文时要真实地表达自我，从生活中寻找创作灵感。在近几年的教学中，为促进学生作文能力的发展，教师应从以下三个方面积极引导学生对作文进行摸索和实践： 　　一、革旧立新，改变作文课堂教学模式 　　作文的本质是学生内心真实情感的表达，将自身对生活的感悟用书面文字表达出来。传统的教学模式即按部就班的上课、写作、批改、讲解，这种以教师思路为参考的作文，容易导致学生思想被禁锢，无法淋漓尽致地表达自己的真实思路。想要提高学生在课堂中对于写作的兴趣，就要善于教会他们积累生活中的素材，改变单一的作文思路。如教学中一般会以固定的作文命题为准让学生进行写作，在实际教学中，可以让学生自由命题作文，这样不仅可以拓