初中思想品德高效课堂教学点滴谈 刘建泉.docVIP

精品论文 参考文献 初中思想品德高效课堂教学点滴谈 刘建泉 ◆ 刘建泉　山东省惠民县姜楼中学　251714 　　摘　要：初中思品高效课堂教学要精心设计课前预习方案，注重热点问题的导入，努力培养合作探究习惯，最大限度地调动学生学习的积极性和兴趣。 　　关键词：思品　高效　课堂　教学 　　新课程的实施已经进入了一个重要阶段，新的教育理念和模式逐渐深入人心，被广大教师所认同。但是，有的教师的课堂教学仍然没有走出传统课堂教学的模式，也有一些教师过分突出学生的主体地位，弱化了教师的主导作用，歪曲了探究性学习的含义，否定了接受性学习的作用，轻视基础知识的学习，这种新旧课程观念和教学形式之间的差异必然会产生一系列的教学矛盾和冲突，制约着课堂教学效果的高低，导致学生的素质和能力得不到有效的培养。 　　在这里我结合自己的教学实践就如何打造新课程标准下的高效课堂谈几点粗浅的认识： 　　一、精心设计课前预习方案 　　导学案是引导学生自主学习的方案。通过“学案导学”这一思路，能够解决学生主体参与、自主学习为主体地位的问题，变被动学习为主动学习，能够实现学习前置和问题前置，使学生能够在学案的引导下，通过课前预习，课堂合作、探究、交流，课后反馈等环节的调控，降低学习难度，从而实现三维目标。 　　导学案的设计要使学生首先知道怎样学和学什么的问题；其次在设计导学案时要注意关键即问题探究、重点即知识整理、特色即