初中思想政治开放性课堂的构建.docVIP

精品论文 参考文献 初中思想政治开放性课堂的构建 耿美芳　山东省邹平县长山镇第一初级中学　256200 　　中学思想品德课程改革已经掀起了学校思想品德研究和发展的高潮。新的思想品德课程思想要让教师成为课程实施真正的主人、让学生成为思想品德课程的主体、真正的受益者。建构开放性思想品德课堂教学正是出于对这一思想精髓的理解。政治课教学开放性是以国家的教育政策为导向，以社会对未来人才素质要求为依据，通过教师树立开放的教学观念，实行教学内容、教学过程、师生关系等开放，打破传统的课堂教学时空，拓宽各学科教学领域，为学生提供充分展示其才能的机会和条件，使学生形成良好的思维品质的一种教学方法。如何建构开放性的思想品德课堂呢？ 　　一、政治课教学观念的开放 　　长期以来，人们认为，学生上学就是跟老师学知识。教师根据教学大纲和教材上规定的直接输出知识，学生被动接受知识，教师是知识的忠实执行者和权威者。而在开放性的政治课教学中，教师在学生面前不再是知识的权威，而是教材创造性的利用者，学生思维活动的激发者。教师在教学过程中允许和倡导学生质疑，通过师生互动，生成教材文本中没有展示出来的“新知识”。具体有：1.从知识传授向语言实践开放。2.从被动接受向主动质疑开放。3.从教学经验向教学科研开放。 　　二、教学内容开放，课堂更贴近社会生活和学生实际 　　思想政治课的时代性特征，要求教学内容紧密联系实际，回归真