初中数学教学中的目标分层教学实践.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学教学中的目标分层教学实践 温石辉　江西省信丰县龙舌中学　341600 　　摘　要：初中数学是一门非常重要的课程，往往由于缺乏对教学目标的正确认识，或因目标设计不合理，导致教学效果并不理想。自新课改以来，许多新的教学方法被提出，目标分层教学法即是其中之一，在初中数学教学中的应用，取得了良好的实际效果。本文对此进行了分析。 　　关键词：初中数学教学　目标分层教学　实践 　　教学过程如果缺乏明确的目标，必将使整个教学很混乱，影响教学质量。数学比较严谨，需要很强的逻辑思维能力，对很多初中生而言，在学习数学时都有不同程度的困难，再加上教育背景、知识结构的各异，使得学生的学习能力有很大差别。在现代教学中，应结合学生的实际情况，根据其长处以及不足对其进行分层，即目标分层教学法，从知识分层和学习分层两方面进行了简要介绍。 　　一、分层分组 　　学生存在着不同程度的差异，这是不可避免的，教师首先应承认这一事实，对每个学生都有个全面的了解，根据能力将其分类，如分作A、B、C三级，分别代表优等、中等、差生。分组后，各组之间会形成竞争，从而激发学生的主动性和积极性，对教师而言，也能够顾及到全体学生，通过合理目标的设计，给予学生足够的尊重，使学生实现自身价值，提高自信心。对每个组的学生都要及时鼓励表扬，先形成其组内竞争，渐渐扩展到组外竞争。 　　二、目标分层 　　教学目标的制定