加强阅读引导，提高学生的语文素养.docVIP

精品论文 参考文献 加强阅读引导，提高学生的语文素养 山东省临沂市兰山区方城中心小学　276000 阅读，就其心理活动本质来讲，应该是一种精神的旅行，也是思想的遨游。在阅读的过程中，我们会欣赏到旖旎的自然风光，感受到芬芳的文化气息，体会到多彩的社会生活……总之，阅读如同旅游，它会让我们大开眼界、受益匪浅。就像旅游需要向导一样，阅读也需要必要的引领，诸如内容的理解、语言的品味、情感的体验、哲理的领悟等，都离不开向导——语文教师的指引和点拨。在阅读教学中，教师应该引领学生，作为一种精神的旅行，何处可匆匆浏览，一带而过；何处应驻足观赏，反复揣摩……反之，缺少了“向导”的指点迷津，阅读尤其是课内阅读的效果会大打折扣。 那么在阅读教学中，教师如何发挥“向导”的作用呢？笔者认为，教师应该在阅读教学中加强引导的同时致力于学生语文素养的提高。现将笔者在阅读教学中的一些探索和心得整理成文，就教于各位同行和方家。 一﹑探寻阅读教学的最佳路径 建筑大师培罗格斯为了设计迪斯尼乐园的路径，给人自由，任其选择，结果游人踩出的路有宽有窄、优雅自然，这一设计最终被评为世界最佳设计。这件事给我们的启示是极为深刻的：阅读教学也有最佳路径。探寻阅读教学的最佳路径，应是每一位语文教师的自觉追求。 那么，如何去探寻呢？ 1.在预设中探索 教学的最佳路